Congreso Diversidad, Calidad y Equidad Educativas.

Los pasados días 23 a 25 de noviembre ha tenido luigar en Murcia el Congreso Nacional sobre Diversidad, Calidad y Equidad Educativas.  En este Congreso, organizado conjuntamente por el Ministerio de Educación del Gobierno de España y la Consejería de Educación de la Región de Murcia, se incluyen interesantes propuestas de trabajo, experiencias y buenas prácticas educativas que, «reconociendo la diversidad del alumnado como un bien de la comunidad educativa, propician una respuesta de calidad en igualdad de oportunidades«. Este es uno de los planteamientos que se deberían tratar con más énfasis en el mundo educativo, partir de la existencia de una cada vez más amplia diversidad en las aulas que requieren respuestas diversas, no uniformes. No nos puede valer eso de «café para todos«.

En el Congreso, planteado con un esquema clásico de ponencias y comunicaciones, se presentaron las siguientes ponencias, que podemos descargarnos:

• La atención a la diversidad del alumnado: Valores, derechos y calidad de vida. Miguel Ángel Verdugo Alonso, Universidad de Salamanca.
• Diversidad y escuela inclusiva desde la educación emocional. Rafael Bisquerra Alzina, Universidad de Barcelona.
• Equidad, diversidad e inclusión. Miguel Ángel Santos Guerra, Universidad de Málaga.
• La atención a la diversidad del alumnado en Andalucía: Caminando hacia la escuela inclusiva. Manuel Vázquez Uceda, Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
• Igualdad de oportunidades para una educación de calidad: atención a la diversidad en la Región de Murcia. Juan Navarro Barba, Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia.

Junto a estas ponencias, se presentaron gran número de experiencias educativas de gran interés que nos pueden servir para conocer diferentes procesos de inclusión social, tratamiento de la diversidad, trabajo colaborativo, comunidades de aprendizaje, etc. Muy recomendable su lectura y reflexión, especialmente en unos momentos complicados para todo el sistema educativo.

Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva Didáctica de la Geografía.

Los días 25 y 26 de noviembre ha tenido lugar en Málaga el V Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía organizado por la Asociación de Geográfos de España. No soy yo muy de asistir a congresos, y menos a este tipo de congresos tradicionales: típico esquema, con su presentación llena de autoridades (en éste sólo faltaba el señor Obispo) leyendo textos escritos, tal vez, por algunos de los múltiples y prescindibles asesores, sus ponencias correspondientes y sus comunicaciones con muy escaso tiempo de presentación y sin tiempo de debate entre ellas y sin conexión a internet. No obstante, estos eventos sirven para conocer algunas propuestas ciertamente innovadoras, encontarte con gente que de otra manera no verías y hablar con ellos en los breves momentos que te dejan libres. El resto, prescindible. Habría que rediseñar estos congresos, dotarlos de más tiempo para el debate, el intercambio de ideas, espacios alternativos, como se hacen en otros encuentros.

No obstante, he presentado una comunicación titulada «Aprendizaje Invisible: hacia una nueva didáctica de la Geografía». El título, que puede parecer excesivamente pretencioso, responde a mi creciente interés por este protoparadigma (o paradigma en fase beta, según sus autores) diseñado por los profesores Cristóbal Cobo y  Jonh Moravec (ver Aprendizaje invisible: hacia una nueva ecología del aprendizaje). En esta comunicación pretendía presentar las principales señas de identidad de esta interesante propuesta pedagógica y estudiar las posibles implicaciones que puede tener en una necesaria, en mi opinión, actualización de la didáctica de la Geografía, y por extensión, de la Historia en Secundaria. A ello,dedicaré algunas de mis siguientes entradas. Por ahora, incluiré la pequeña presentación que utilicé, algo retocada.

Igualmente, incluyo el texto de la comunicación por si alguien quiere comentarla.

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Actividades con Google Earth para Ciencias Sociales.

Eduteka presenta varias entradas dedicadas al uso de Google Eath en las clases de Ciencias Sociales. Como herramienta didáctica, G. Eath no tiene precio. Sus posibilidades son enormes para introducir las competencias digitales y espaciales a nuestros alumnos/as. En este documento, Eduteka expone varias propuestas de actividades de clase para realizar en clase de Geografía e Historia, utilizando la versión gratuita de este programa. ejemplo: una gymkana de coordenadas, «Tras los pasos de Alejandro Magno«, «Recorrido por el relieve colombiano», «Travesías al Nuevo Mundo«, etc. A partir de ellas, podemos diseñar nuevas actividades en función de nuestros intereses y nuestras clases.

Páginas de Cartografía Histórica. La Historia con mapas.

La relación entre la Historia y la Cartografía es más que evidente, necesaria. Y a cartografíar diferentes hechos históricos se dedican numerosas páginas en internet, de las que, algunas, ya hemos ido dando cuenta. En esta ocasión mencionaremos a La Historia con Mapas. Se trata de una interesante página en la que se conjugan la historia y la cartografía. Abarca todas las etapas históricas y no sólo aporta mapas, sino también esquemas e infografías de diferentes procedencias. Usando las etiquetas podemos acceder a las numerosas entradas que aporta, con lo que tenemos una buena fuente de recursos complementarios a nuestras clases de Historia. Presentamos dos ejemplos. Arriba, la Posible Ruptura de la Eurozona y su Impacto en la Economía, y a continuación, una de las últimas entradas, la Inquisición en España.

Tribunales de la Santa Inquisición española.

Otra página destacable como aporte de recursos cartográficos para la Historia es «Historic maps works«. Es una página comercial que presenta un fondo cartográfico de más de un millón y medio de mapas históricos de todo el mundo, aunque especialmente de EE.UU. al ser comercial, no podemos descargar libremente los mapas pero si presenta un visor para poder examinar con detalle todos los mapas. su colección de mapas históricos es fenomenal. Además, en algunos mapas presenta la función «overlay» con la que se puede ver superpuesto el mapa antiguo con google maps.

http://www.historicmapworks.com/

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Mapa Interactivo sobre la Migración en los EE.UU.

La revista Forbes, famosa por inútiles listas de multimillonarios, nos presenta una interesante aplicación para examinar los movimientos migratorios internos en los EE.UU.. Los podemos ver cronológicamente (desde el 2005 al 2009) y espacialmente (para todos los condados estadounidenses). Según nos cuenta el artículo, cada año unos 40 millones de estadounidenses cambian de domicilio. Es interesante, por simple curiosidad, ver, por ejemplo, la diferencia en los movimientos internos entre los condados del interior y los de las costas atlántica y pacífica. Además de esta aplicación, posee otras entradas dedicadas a cartografiar diferentes aspectos del país. Como recurso curioso, no está mal.

Mapa de los movimientos migratorios internos en EE.UU.

Mapa de los movimientos migratorios en EE.UU.