Publicado en Geografía, Opinión, Recursos

Paul Ehrlich y el colapso de la civilización.

Hace 50 años, el biólogo y profesor de la Universidad de Stanford Paul R. Ehrlich junto a su esposa Anne Ehrlich  publicaron el que sería todo un best seller “La bomba demográfica” (se venderían más de dos millones de ejemplares).El libro, en clara línea neomalthusiana,  venía a predecir fuertes hambrunas durante los años 70 y 80 si persistía el ritmo de crecimiento de la población mundial. Gran parte del libro se dedicaba a estudiar el impacto del descontrolado crecimiento de la población sobre el medioambiente y la seguridad alimenticia. Concluía que dado el elevado incremento demográfico y la falta de alimentos que se estaba produciendo, la hambruna sería irremediable si no se tomaban medidas de control de la natalidad, reduciéndola a cero o incluso en tasas negativas. Al mismo tiempo indicaba que se hacía preciso aumentar la producción de alimentos. Ehrlich apuntaba diferentes medidas antinatalistas como la política del hijo varón único, esterilizaciones temporales, aborto, etc.

 

Crecimiento de la población mundial desde el 10..000 BC a la actualdiad

Aunque esas predicciones no se llegaron a cumplir, sobre todo debido a la revolución verde, y el libro fue tachado, entre otras cosas de racista, sirvió para que el mundo tomara conciencia del grave problema demográfico al que nos enfrentábamos y a las cuestiones medioambientales que llevaba aparejado.

En un reciente artículo en The Guardian Paul Ehrlich volvía a la carga con sus pronósticos fatalistas y catastrofistas al anunciar el colapso de la civilización en pocas décadas. Aunque acepta que algunas de las predicciones que contempló en su libro no resultaron acertadas, si afirma la validez y pertinencia de otras. Según este autor, la población óptima de humanos para el planeta sería de menos de 2 mil millones (5,6 mil millones menos de los que existen actualmente) y además, afirma que es preciso una redistribución de la riqueza sin precedentes, algo que, según el biólogo norteamericano, “the rich who now run the global system – that hold the annual ‘world destroyer’ meetings in Davos – are unlikely to let it happen”, es decir, que los ricos que se reúnen en Davos anualmente, no van a consentir. A esto, añade que la combinación de una elevada población y un alto consumo de los países ricos que está destruyendo el mundo natural y llega a la conclusión de que se está impulsando una sexta extinción masiva de la biodiversidad, de la que depende la civilización para obtener aire, agua y alimentos limpios. Este es, tal vez, el punto más fuerte de su teoría. Para evitar este colapso habría que implementar medidas de control de la natalidad y de redistribución de la riqueza, medidas de choque para evitar lo prácticamente inevitable.

En definitiva, un tema de lo más sugerente para tratar en clase, en Geografía de la población, para desarrollar el pensamiento crítico de nuestros alumnos/as, sin prejuzgar o caer en interpretaciones falsas, ni preconcebidas, tal y como opina el propio autor: “You can’t let the possibility that ignorant people will interpret your ideas as racist keep you from discussing critical issues honestly.”.

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Publicado en Educación, Historia, Recursos

Día Internacional de la Mujer

En el Día Internacional de la Mujer me gustaría realizar dos recomendaciones, de las muchas que podrían realizarse y que seguramente encontraremos hoy, de recursos para trabajar en clase esta temática. Por un lado, la página  esglobal.org dedicada a temas de política, economía e ideas, presenta un monográfico dedicado a este día con diversos artículos sobre el papel de la mujer en el mundo actual y en diferentes situaciones y espacios, desde la situación de discriminación de la mujer en Israel, la falta de herederas de las dirigentes latinoamericanas, mujeres científicas, empresarias, las mujeres y su relación con recursos como el agua, las refugiadas, la mujer en diversos países y situaciones, etc. Son artículos de mucho interés que nos pueden dar una visión amplia y geopolítica de la situación de la mujer en el mundo actual.

El segundo recurso apareció ayer en el diario El País titulado “Once casos sangrantes en que los hombres borraron de la historia a mujeres excepcionales” en el que se narran once casos de mujeres (Penélope, Olympe de Gouges, Fanny Mendelssohn, Rosalin Flanklin, María Teresa León, Alexandra Kollontai, etc.) que fueron olvidadas, marginadas, apartadas o traicionadas por hombres, lo que les impidió pasar a la Historia con todos sus merecimientos. Son once casos de los muchos que podíamos trabajas.

Más información de El País sobre el Día Internacional de la Mujer.

Publicado en Arte, Recursos

Arte en alta definición

 

La Galería de los Uffizi de Florencia ofrece la posibilidad de ver algunas de sus obras más características en alta resolución (28 mil millones de pixels y 1.500 ppp). Se trata de algunas de las obras más representativas de los grandes maestros de la pintura italiana como Miguel Ángel, Tiziano, Leonardo Caravaggio, Además, con una simple inscripción, se puede acceder a obras de otros autores italianos clásicos como Bronzino, Andrea Pozzo, Botticelli, Giotto o Verocchio y algunas otras más modernas. Una buena oportunidad para disfrutar del arte.

 

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Publicado en General, Historia, Recursos

Histography. Eje cronológico interactivo.

Histography es una de esas aplicaciones imprescindibles. Se trata de una página web que utiliza el concepto de línea o eje de tiempo interactivo para situar cronológicamente diversas acontecimientos acaecidos en el mundo desde el Big Bang hasta 2015. Cada acontecimiento aparece representado como un punto y en él se enlaza a información contenida en la wikipedia (en inglés), enlaces a otros acontecimientos relacionados y, en algunos de ellos, también aparece un vídeo de youtube (igualmente en inglés para ampliar información sobre ese hito histórico.  Además la página te permite seleccionar por categorías los acontecimientos señalados como, por ejemplo, literatura, política, invenciones o arte, entre otras, con lo que podremos realizar consultas temáticas. Este proyecto ha sido realizado por la Bezalel Academy of Arts and Design (Jerusalem, Israel).

Como he indicado, todo en la página está en inglés. La idea es magnífica y sólo faltaría trabajar algo así con aplicaciones que permitieran añadir otros acontecimientos en otras lenguas y con otros enlaces.

Vídeo de presentación.

 

Publicado en Didáctica, General, Innovación educativa, Recursos

Portal de Buenas Prácticas Educativas.

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Hoy, 5 de febrero de 2018, se ha presentado en sociedad el Portal de Buenas Prácticas educativas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Con este portal, cuya descripción ha sido realizada por Fernando Trujillo, se pretende recoger las buenas prácticas educativas realizadas en los centros de Andalucía. Se han  agrupados por categorías (ABP, comunicación lingüística, uso de las TIC, razonamiento matemático, etc.) y, además, se han incluido diferentes experiencias y recursos con más o menos carácter innovador. Así mismo, el portal recoge un apartado para incluir prácticas innovadoras que serán evaluadas por técnicos  de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, AGAEVE.

El portal tiene como objetivo fundamental dar visibilidad a todas esas prácticas, proyectos, ideas, que se realizan en los centros educativos andaluces y que, habitualmente, tienen poca difusión. Bien es cierto que conocemos algunos de los grandes proyectos estrella, proyectos muy mediáticos, difundidos por las redes sociales, pero la gran mayoría difícilmente encuentran eco más allá de las paredes de las aula. Por eso, desde aquí, aplaudimos la iniciativa.

En algo parecido estamos trabajando en nuestro CEP de Córdoba y pronto daremos cuenta de ello.

En esta actividad participó también la propia consejera de Educación, Sonia Gaya, que habló de otras dos iniciativas de cierto interés: la red de centros de buenas prácticas y los centros mentores (centros que apoyan a otros en su proceso de innovación educativa).

En principio, estas iniciativas pueden estar bien planteadas. No obstante, faltaría saber si hay voluntad de mantenerlas en el tiempo o serán otras ocurrencias más de las muchas que han venido jalonando nuestro devenir educativo reciente. Además, convendría concretar algunos aspectos relacionados con ellas, como puede ser la conceptualización de buenas prácticas, esto es, a qué llamamos buenas prácticas educativas, quien las cataloga como tales, con que criterios, etc. Veremos como se desarrolla el proyecto, pero la idea está bien concebida.