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#SinContaminación por plásticos. Día Mundial del Medio Ambiente.

ONU Medio Ambiente llevó a cabo la campaña Mares Limpios en 2017 para concienciar sobre la necesidad de proteger nuestros océanos. Esta foto en una playa de Bali, en Indonesia, forma parte de uno de los actos. Foto ONU Medio Ambiente.

El próximo día 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente. Este año está dedicado a la lucha contra el uso y abuso del plástico en nuestra vida cotidiana bajo el lema “#SinContaminación por plásticos. Rechaza lo que no puedes reusar”. Se pretende hacer un llamamiento al mundo contra la contaminación por plástico no reutilizables, cambiando nuestros hábitos de consumo. Veamos un vídeo de concienciación.

Desde la página web del Día Mundial del Medio Ambientenos invitan a un juego muy sencillo: grabar un vídeo o hacer una foto tipo “selfie” con la alternativa reusable al plástico que estás listo para incorporar a nuestra vida y compartirlo en la red bajo el hashtag  #SinContaminación por plásticos y #DíaMundialdelMedioAmbiente.

En la misma página aparece el listado de eventos que se van a celebrar en relación con este día y  además se ofrece la posibilidad de inscribir cualquier otro que se vaya a realizar. Una buena oportunidad para dar difusión a lo que se hace muy cerca de nosotros.

El problema del uso del plástico es verdaderamente impactante. Según datos de la ONU, cada año se vierten en los océanos 8 millones de toneladas de plástico y aunque se reconoce que el plástico tiene usos muy valiosos, también es cierto que se depende demasiado del plástico de un solo uso o desechable. Algunos datos:

Otros datos extraídos de la página nu2 que nos pueden situar en la dimensión verdadera de este problema meidomabiental:

  • Una jarra de plástico tarda 1 millón de años en descomponerse.
  • Una taza de plástico puede tardar entre 50 y 80 años en descomponerse.
  • El plástico reciclado puede utilizarse para fabricar cubos de basuras, bancos, equipamiento de recreo, cubiertas y kayacs.
  • Las guarniciones de la ropa de lana y de las alfombras pueden fabricarse con botellas de plástico recicladas.
  • Cada HORA los estadounidenses utilizan 2,5 millones de botellas de plástico.
  • Cada año las bolsas de plástico y otra basura de plástico que se vierte al océano acaba con la vida de un millón de criaturas marinas.
  • En el mundo sólo se recicla un 3% del plástico.
  • El reciclaje del plástico conlleva un ahorro dos veces mayor de energía que la quema o la incineración.
  • Aproximadamente se vierten al océano 6,4 mil millones kilos de basura. La mayor parte de ésta es plástico.
  • Cada año la industria pesquera mundial vierte alrededor de 152 millones de kilos de plástico al océano, entre otros envasados, redes de plástico, sedales y boyas.
  • Cada año fabricamos suficiente película de plástico para envolver el estado de Tejas.
  • Casi cada pieza de plástico que se ha fabricado todavía existe.

Unas imágenes valen más que cien datos:

 

Algunos enlaces de interés:

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Semana Europea de Desarrollo Sostenible

Del 30 de mayo al 5 de junio se va a celebrar la Semana Europea de Desarrollo Sostenible (SEDS), una iniciativa europea para estimular y hacer visible, actividades, proyectos y eventos para promover el desarrollo sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), también llamados Objetivos Mundiales, que surgen de la llamada Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible y son”un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad“. Hasta la fecha se han inscrito más de 4550 iniciativas planteadas por asociaciones, museos, ONG, instituciones educativas, etc. de 30 países. De esas iniciativas inscritas en la página de la SEDS, 21 tan sólo son españolas, muy lejos de las 1845 alemanas, 1375 francesas (que para algo tienen un Ministerio para la Transición Ecológica y solidaria), o 664 italianas. Estas iniciativas o eventos se pueden ver en este enlace. Casi todas de las inscritas hasta el momento están realizadas en Cataluña (algo que nos debería hacer pensar al resto del país). Como ejemplo de actividades, se puede señalar la Setmana de la Natura en la que se organizan más de 300 actividades por toda Cataluña con diferentes formatos y destinados a toda la población. Muy interesante.

Sería muy positivo que desde nuestras aulas se plantearan diferentes actividades destinadas a divulgar estos objetivos mundiales y concienciar a nuestro alumnado sobre la necesidad de preservar el Planeta.

Para ampliar información estos objetivos así como ideas para trabajarlos, se puede ver este enlace.

Algunos ejemplos de actividades planteadas en otras ediciones que nos pueden servir de modelo (fuente):

    • Día de la Bicicleta – Jornada en la que promueven el uso de la bicicleta mediante actividades como exposiciones, pruebas y reparaciones menores de bicicletas.
    • Día de la E-movilidad, talleres sobre energía para los más jóvenes y debates
      sobre movilidad alternativa.
    • Mesa de libros sobre sosteniblidad, un especial de libros, revistas y películas sobre el tema del desarrollo
      sostenible.
    • Repair Café, punto de encuentro para aprender cómo reparar elementos cotidianos y evitar el concepto de usar y tirar.
    • Taller de residuos de alimentos, se centra en que una parte importante de residuos de alimentos se genera en el campo por criterios de calidad: la bella en el carrito de la compra y la bestia en la basura.
    • Taller de Jardinería Urbana
    • Taller de cocina sobre alimentación sostenible, mostrando cómo afectan nuestro estilo de vida y nuestra dieta al calentamiento global.
    • Vivir con la transición energética, con proyección del film “Vivir con la transición energética 3”, cuyo lema es “Hazlo tú mismo”. Muestra cómo la ciudadanía puede jugar un papel fundamental en el ámbito energético con sus decisiones.
    • Visita guiada a una empresa de producción de aceite ecológico.
    • Jornada sobre biodiversidad que cuenta con actividades como un paseo por el bosque, inventario del bosque o un paseo observando aves.
    • Recogida de cartuchos vacíos de impresora para el medio ambiente y la educación.
    • Visita a algún humedad cercano para observación de aves.
    • Senderismo nocturno.
    • Talleres de reciclado.
    • Ecohuertos.
    • Debates, charlas, exposiciones, etc..

Hay una infinidad de actividades que se pueden hacer dentro de este marco, que seguro que se hacen aunque no aparezca en los listados internacionales. Todo sea por el Planeta.

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22 de abril, Día de la Tierra.

Como cada 22 de abril y desde 1970 se celebra en todo el mundo el Día Internacional de la Madre Tierracon el que se quiere “recordar que el planeta y sus ecosistemas nos dan la vida y el sustento. Con este día, asumimos, además, la responsabilidad colectiva, como nos recordaba la Declaración de Río de 1992, de fomentar esta armonía con la naturaleza y la Madre Tierra” (ONU).

Entre los numerosos artículos y propuestas para celebrarlo, me gustaría recomendar dos: las propuestas de trabajo de “El blog verde” y un artículo de  en “La Vanguardia” titulado “Las diez grandes esperanzas para una Madre Tierra enferma”  en que propone algunas soluciones para actuar en una planeta enfermo como el nuestro, actuaciones como el uso de energías alternativas, el control ambiental, la soberanía alimenticia, la agroecología, la química verde, la cuestión de los plásticos, la contaminación atmosférica, etc.

Hasta google dedica su doodle a este día y a la doctora Jane Goodall, primatóloga, etóloga, antropóloga y mensajera de la paz de la ONU, quien dijo que todavía no es tarde para que la población recapacite y haga algo para cambiar la delicada situación de nuestro planeta, “si todos hacemos nuestra parte para este hermoso planeta”.

 

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Sobre la Biodiversidad. El mosaico de la vida

Aunque fue redactado hace ya algunos años (2011), el libro “Biodiversidad. El mosaico de la vida” (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología FECYT) puede ser aún de gran utilidad por la temática tratada, el enfoque que se le dio, el rigor científico y la categoría de los autores (profesores universitarios como Javier Banayas junta a otros profesores de secundaria). El objetivo fundamental de este trabajo es aclarar el concepto de biodiversidad, de rápida pero confusa difusión, acercarlo al alumnado de Secundaria y bachillerato y facilitar contenidos y recursos al profesorado que lo trata (Ciencias Naturales y Geografía, fundamentalmente). Para ello conecta los contenidos científicos con la estructura curricular de la LOGSE (competencias básicas). Cada capítulo  se compone de un texto principal así como una bibliografía, materiales de apoyo y vinculaciones cinematográficas y literarias al respecto. Igualmente se añaden vínculos con recursos on line (algunos ya no están disponibles) con lo que se proporciona una buena orientación para su estudio.

En Geografía, el tema de la biodiversidad se trata muy de pasada, muy superficialmente en el bloque correspondiente a la Geografía Física (que suele impartirse en 1º de ESO) y con algo más de entidad en 3º de ESO, relacionándolo con los problemas medioambientales que existen en el mundo actual. Muy poco para la importancia geográfica que posee  este tema. Por eso creo importante recuperar este material ya que nos puede devolver la importancia que la biodiversidad tiene para la sociedad actual (ver por ejemplo el capítulo la valoración económica de la biodiversidad).

La estructura del trabajo es la siguiente:

I. PRESENTACIÓN

II. PRÓLOGO

III. ALGUNOS PROTAGONISTAS DE LA BIODIVERSIDAD

1. ¿QUÉ QUEREMOS DECIR CUANDO HABLAMOS DE BIODIVERSIDAD? Antonio García-Valdecasas, Javier Diéguez Uribeondo.

2. ¿CÓMO HEMOS LLEGADO A PENSAR EN LA BIODIVERSIDAD? PRECEDENTES HISTÓRICOS. Juan Pimentel

3. LOS NÚMEROS DE LA VIDA. Antonio García-Valdecasas

4. BIODIVERSIDAD ESCONDIDA. María Paz Martín

5. MUESTREANDO LA BIODIVERSIDAD Xavier Eekhout

6. DIVERSIDAD AMENAZADAJavier Diéguez-Uribeondo, Catherine Souty-Grosset, Julian Reynolds, Jesús Muñoz, Francesca Gherardi

7. VALOR ECONÓMICO DE LA BIODIVERSIDAD. Berta Martín-López, Javier Benayas

8. BIODIVERSIDAD Y CIBERTAXONOMIA.  Antonio García-Valdecasas, Laura T. Cayuelas, José María Becerra

9. EPÍLOGO. LOS MUNDOS DE LA BIODIVERSIDAD. Francisco Abraham Peña Benito

IV. JUSTIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LA OBRA Y RELACIÓN CON LOS BLOQUES DE CONTENIDOS CURRICULARES DE ESO Y BACHILLERATO

V. GLOSARIO

Disponibilidad aquí.

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Día Mundial de la Educación Ambiental

Como cada 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental. El objetivo de esta efemérides es sensibilizar y concienciar a la población sobre la relación de interdependencia con su entorno y la problemática ambiental global y, al mismo tiempo, para que participen y adopten medidas para la conservación del medio ambiente. La educación, en este sentido de concienciación, es fundamental. Es realmente nuestra obligación, como docentes, transmitir el interés por el medio ambiente, la necesidad de su conservación y mejora. A través de la Educación podemos desarrollar actitudes y hábitos tendentes al cuidado de los recursos y a un modo de vida mucho más sostenible y responsable.

El esfuerzo que se hace desde este ámbito educativo es importante pero no suficiente. la educación llega hasta donde puede. El esto tiene que ser labor de todos y todas, familias, administraciones, empresas, etc.

En este sentido, me gustaría destacar la labor que se está haciendo desde el programa de educación ambiental ALDEA, tanto en su modalidad de Ecoescuelas como el de los diferentes subprogramas de la modalidad Aldea B.

Cada vez son más los centros educativos que se van sumando a esta iniciativa y, sin duda, en nuestras manos está seguir incrementando la participación activa de centros y alumnos/as en esta labor colectiva de extensión de la conciencia ambiental en todos los ámbitos de nuestra vida, comenzando por el básico, el escolar. No obstante, queda mucho camino por recorrer y mucho esfuerzo por realizar. Tal y como se dijo en la Declaración de la Conferencia de las naciones Unidas sobre el Medo Humano (Estocolmo, 1972):

Hemos llegado a un momento de la historia en que debemos orientar nuestros actos en todo el mundo atendiendo con mayor cuidado a las consecuencias que puedan tener para el medio. Por ignorancia o indiferencia podemos causar daños inmensos o irreparables al medio terráqueo del que dependen nuestra vida y nuestro bienestar. Por el contrario, con un conocimiento más profundo y una acción más prudente, podemos conseguir para nosotros y para nuestra posteridad unas condiciones de vida mejores en un medio más en consonancia con las necesidades y aspiraciones del hombre.

El retos es enorme. El presente no parece muy positivo. Los daños que se están causando a la tierra tienen visos de ser irremediables. De todos depende que podamos conservar el medio ambiente para las generaciones futuras.

Recomiendo un recurso que puede ser muy útil. Se trata del Manual de educación para la sostenibilidad (Centro Unesco Euskal Herria, 2009). Es un material muy interesante que nos puede servir para tratar en clase diferentes asepctos de esta problemática.

Otras direcciones de interés: