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Patrimonio, didáctica y Córdoba

Imagen https://www.flickr.com/photos/druidabruxux/9116252508

Convocamos una nueva edición del curso “Itinerarios por el patrimonio de Córdoba“. en este año vamos a dedicar el curso a diversas figuras cordobesas que serán seguidas en su contexto urbano. en el CEP de Córdoba y desde esta asesoría se ha pretendido siempre divulgar el vastísimo patrimonio histórico y artístico de esta ciudad. El objetivo último es hacer que el profesorado adquiera un amplio conocimiento de este patrimonio y pueda aplicarlo en sus aulas realizando estos itinerarios o parecidos con su alumnado. En este sentido completamos la oferta educativo proporcionada por el programa “Vivir y sentir el patrimonio“, un plan de innovación educativo propiciado por la Consejería pero del que cada vez tenemos menos vinculación en formación (craso error). Debido a esa pérdida de peso en estos programas, desde el CEP hemos ido ofertando una formación en educación patrimonial necesaria para nuestro profesorado, tal y como se puede apreciar por las diversas actividades ofertadas tanto desde esta asesoría como por mis compañeras y compañeros de otros ámbitos.

El ponente volverá a ser Manuel García Parody y contaremos con la colaboración puntual de Manuel Toribio García.

Esta es una de las actividades que mayor demanda se produce en el CEP y no sólo por que supone conocer de primera mano rincones e historias ligadas a Córdoba, sino por la vertiente didáctica y pedagógica que se desprende de esta actividad.

El programa de la actividad es el siguiente:

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Comenzamos …

Imagen de Gerd Altmann en Pixabay

Comenzamos un nuevo curso con energías renovadas (ya veremos), ilusión y ganas de trabajar (no es broma). Como cada año, en estos primeros días damos los últimos toques a la programación de actividades que vamos a desarrollar este curso. Este programa surge de las demandas formativas de los centros, de las directrices marcadas por la Consejería y las diseñadas por la propia asesoría. Las directrices que marca la Consejería son claras y aparecen expuestas en la  Resolución de 23 de julio de 2019 (BOJA 07-08-2019) que viene a desarrollar el III Plan Andaluz de de formación permanente del profesorado. No existen grandes diferencias respecto a las del año anterior aunque si algunos detalles significativos. Por ejemplo, dentro de la Línea I ( La formación del profesorado vinculada a la mejora de las prácticas educativas, el rendimiento y el éxito educativo de todo el alumnado), el primer eje destinado a desarrollar el currículo basado en competencias clave, se indica que debemos trabajar el “Asesoramiento para la integración de hábitos de vida saludable y prácticas deportivas en las áreas curriculares de forma trasversal“, es decir, se va a priorizar la formación en estos hábitos de vida saludable (concretado ya en un incremento de horas destinadas a Educación Física) sin más referencias a las competencias clave. ¡Más madera! que diría Groucho. No digo yo que no esté mal ésto, pero una referencia más intensa a las competencias con las que llevamos muchos años trabajando y formando al profesorado, no hubiera estado mal. Echamos en falta una mayor incidencia de aspectos relacionados con el diseño y la planificación del currículo, metodología y sobre todo la evaluación de las competencias.

Otro detalle. Se incide en la “Difusión de actuaciones de sensibilización y prevención de la violencia de género”. Bien, al menos se mantiene este aspecto verdaderamente importante en nuestra sociedad. Pero yo añadiría formación y no sólo difusión. Es preciso seguir formando al profesorado en esta línea.

El resto no presenta grandes cambios ni directrices rupturistas respecto a lo que se ha ido haciendo hasta ahora. Lo iremos viendo conforme avance el curso. Aún estamos esperando las directrices sobre autoformación .

A parte, tenemos algunas incógnitas significativas: PRODIG, planes y programas, Memoria Histórica, …

Respecto a las propuestas de esta asesoría, se van a orientar hacia la actualización científica y técnica del profesorado del ámbito, la difusión de las buenas prácticas y proyectos que se están desarrollando en varios centros educativos, educación ambiental y patrimonial, la memoria histórica (sic) y el desarrollo de un proyecto muy motivador, aún en ciernes, del que daremos cuenta en su momento.

Finalmente, me gustaría animar a todos los que lo deseen a publicar en nuestra revista e-CO, con la que hemos estado trabajando para darle un carácter cada vez más científico. Además, vamos a ofertar un curso on line para formar al profesorado en la redacción de artículos científicos, planes y proyectos tal y como viene referido en la línea III del Plan de formación.

De todo ello, iremos dando cuenta en este blog que seguirá siendo el escaparate del trabajo que se desarrolla en el ámbito cívico social del Centro del profesorado de Córdoba.

Buen año a todos y todas.

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Nueva edición de Itinerarios por el patrimonio de Córdoba

Vista aérea de Córdoba. Fuente: wikipedia. Autor: Salvatorecoco

Acabamos de convocar la XI edición del una de las actividades que más demanda tienen en nuestra asesoría del CEP de Córdoba. Se trata de “Itinerarios por el patrimonio de Córdoba“. Este año queremos volver a retomar el origen de esta actividad que fue el conocimiento de algunos de los barrios históricos de la capital: la Axarquía, el Centro, la Judería, … En otro momento estudiaremos otros barrios que aunque puedan tener menos “encanto”, si poseen una profunda huella histórica y contribuyeron a configurar la idiosincrasia particular de esta ciudad.

Contaremos, nuevamente, con Manuel A. García Parody, gran conocedor de la historia de Córdoba y excelente comunicador, como ponente.

Añadimos el díptico de la actividad con los itinerarios previstos.

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Paisajes de poder. Córdoba y las fincas omeyas (ss. VIII-XI).

Los próximos días 2 al 4 de noviembre tendrá lugar un congreso titulado “Paisajes de poder. Córdoba y las fincas omeyas (ss. VIII-XI)“. En dicho congreso se analizará el espacio periurbano de la ciudad de Córdoba en época califal, la continuidad respecto al mundo romano, la configuración de este nuevo espacio y su relación por el poder. El programa puede ver en este enlace. Sin duda, puede ser una buena posibilidad para ver conocer cómo se trata esa interesante relación entre cultura y poder que tiene una plasmación visual en el paisaje tal y como podemos apreciar en un paisaje arqueológico extremadamente rico como es el de la Córdoba andalusí. Muy recomendable a pesar de que muchas de las ponencias sean por la mañana, lo que  impide al profesorado no universitario la asistencia al mismo.

 

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Itinerarios didácticos por el patrimonio de Córdoba.

Convocamos una nueva edición (la décima) de los Itinerarios por el patrimonio de Córdoba. Este año lo vamos a dedicar a recorrer los principales hitos relacionados con la vida política de la ciudad (desde la época romana a la Segunda República), con su religiosidad (templo romano, mezquita, sinagoga, catedral, etc.) y profana (hitos relacionados con los festejos y celebraciones). con ello podremos tener una visión amplia y diacrónica de la evolución de la ciudad, muy interesante para transmitirla a nuestro alumnado. Como es habitual, el ponente será el profesor Manuel A. García Parody.

Añadimos el díptico de la actividad con los itinerarios previstos.