Publicado en Didáctica, General, Historia, Recursos

Retronews. Prensa histórica.

retronews

Retronews es una excelente iniciativa sobre el trabajo con la prensa histórica. Se trata de una página francesa que ofrece la posibilidad de consultar prensa histórica, que cubre el período desde 1631 a 1945, 50 títulos de periódicos, semanarios, revistas, etc. y de diversas temáticas. Ofrece también una selección de dossieres temáticos extraídos directamente de la prensa y acompañados de material audiovisual sobre dicho tema. También prermite realizar y publicar dossieres propios. Es una página que precisa suscripción y está en francés aunque tiene algún ejemplo abierto (Asesinato de Jean Jaurès) y de acceso gratuito para hacerse una idea del potencial de la iniciativa.

Lo más interesante de esta iniciativa es el formato que presenta que podemos utilizarlo para trabajar la prensa histórica como fuente primaria en nuestras clases de historia. Utilizando la prensa histórica que pone a nuestra disposición el Ministerio de Cultura, por ejemplo, una adecuada selección de material gráfico y audiovisual, podemos crear dossieres propios. Si además añadimos cuestionarios de evaluación y una plataforma tipo blog para subir los recursos  seleccionados, tenemos una buena forma de trabajar la historia desde otro punto de vista.

Publicado en Ecología, Historia

Felipe IV el Hermoso contra Monsanto.

Del 14 al 16 de octubre ha tenido lugar en La Haya un “juicio internacional” contra la multinacional Monsanto, acusada, entre otras cosas, de crímenes contra la Humanidad y ecocidio. La iniciativa ha corrido a cargo de la Fundación Tribunal Internacional Monsanto, que reúne a unas 400 asociaciones ecologistas del todo el mundo, encabezada por la activista y filosofa Vandana Shiva y la periodista francesa Marie-Monique Robin, autora del documental “El mundo según Monsanto“.

El juicio se basará en los Principios Rectores sobre Empresas y Derechos Humanos, adoptados por la ONU en 2011. Según los demandantes, Monsanto ha desarrollando desde principios del siglo XX una serie de productos tóxicos, herbicidas, pesticidas, abonos, etc.,  que están causando un daño irreparable al medio ambiente y a la salud humana. Aunque ha tenido poco eco en la prensa española, la importancia del mismo es crucial dado que es la primera vez que se lleva a juicio de esta naturaleza a una de estas multinacionales que, hasta ahora, campa sin problemas por todo el mundo, aunque ya haya sido condenada en otros juicios a nivel nacional. Recordemos que, entre otras sustancias, Monsanto es la responsable de la fabricación de parte del “agente naranja” con el que el ejército norteamericano bombardeó en Vietnam, causante de malformaciones genéticas, cáncer, etc.

En este artículo de Katherine Paul, en Rebelión.org se detallan las acusaciones contra Monsanto y en la propia página de la fundación, se puede seguir todo lo relativo al proceso.

En la página francesa “Actuel Moyen Âge“, creada por una serie de historiadores medievalistas que pretenden divulgar todo aquello relacionado con la Edad Media, intentando reconstruir un mundo totalmente diferente al nuestro actual pero cuyas bases se asientan en aquél. Una iniciativa muy valiosa para todos los que nos apasiona ese período de tiempo.  Muy recomendable.

Hace unos días publicaban en dicha web un artículo titulado “Philippe le Bel contre Monsanto” en el que establecían un curioso paralelismo entre esta multinacional fitosanitaria y aquella otra que se creó en el siglo XII y desapareció a principios del XIV, los Templarios. Con sólo el hecho de hacer esta comparación ya nos debía despertar la curiosidad por ver hasta donde pueden llegar. En el artículo se resumen el final de los templarios, la vasta operación diseñada por el rey Felipe IV, con la connivencia del papa Clemente V, y también sus peculiaridades como organismo internacional ligado a una autoridad supranacional que no podía ser jugada por un poder secular nacional. Las actuales multinacionales actúan de una forma similar, en cierta medida, pasan por encima de los estados, se aprovechan de la mundialización para deslocalizar sus actividades. La diferencia fundamental es que, como dice el autor del artículo, Florian Besson, no existe un “papa del capitalismo” a quien reclamar por la acciones de dichas multinacionales. Solamente queda actuar en dos frentes: el local-nacional y el internacional a través de la Corte Penal Internacional de La Haya. Ambas de eficacia discutible.

Pero la cuestión esencial que se hace el autor es: ¿por qué combatir a estas organizaciones?. La respuesta es interesante. En 1307 el rey francés Felipe tenía dos objetivos muy claros: por un lado, hacerse con las enormes riquezas que la Orden del Temple tenía en Francia, y, en segundo lugar, luchar contra una institución que superaba su propia autoridad y limitar el poder del papa en su estado, aspectos ambos que podían ser un obstáculo para afirmar su autoridad sobre todo el territorio nacional. Estamos en el momento en que empezaban a surgir las monarquías nacionales. En la actualidad son numerosas las voces que claman contra las multinacionales como artífices de la “deconstrucción” de los estados. Su poder económico, político, la impunidad con la actúan, a pesar de que digan lo contrario, las presiones que ejercen sobre políticos o instituciones académicas, etc. son amenazas a la democracia tal y como los Templarios amenazaban en 1307 el nacimiento del estado nacional.

Estemos o no a favor de esta comparación histórica, que podamos realizar unos cuantas o muchas precisiones, lo acertado es actualizar un hecho histórico comentando una noticia de la actualidad, poner al día un hecho histórico y hablar de él. Es un ejercicio de “presentalización” de la Historia, traer el pasado a la luz de hechos o acontecimientos del presente, no está nada mal y puede ser muy útil en nuestras clases de Historia.

Publicado en General, Historia, Recursos

Mapa de la Historia del Mundo

Timeglo.be es un proyecto realizado por James Cunningham y Misha Wagner  en el que a partir de datos de  Wikipedia API y mapas de localización de eventos del Wikiproject Geographical Coordinates se registra la ubicación de más de 20.000 eventos ocurridos a lo largo de la Historia. El mapa proporciona una visión global de cualquier período de tiempo elegido.

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Se puede buscar cualquier eventos por fecha y por palabras clave y posteriormente, ver la información que nos proporciona Wikipedia (en inglés).

El proyecto está en construcción por lo que actualmente contiene más artículos de la historia de EE.UU. o de Gran Bretaña que de otros estados del mundo. Pero la idea no deja de ser interesante y de cierta utilidad.

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Percepción del alumnado sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Historia.

En el último número de la revista eCO del CEP de Córdoba, reseñado en la anterior entrada, hemos incluido un artículo realziado por los profesores del IES El Tablero de Córdoba, Antonio Capdevila y José Manuel Lara y por mí. En este artículo hemos presentado una investigación llevada a cabo en dicho centro sobre la percepción que el alumnado tiene sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia como asignatura escolar. Este trabajo tuvo su origen en la lectura de un artículo firmado por Pilar Guirao Rubio titulado “Técnicas y hábitos de estudio de la asignatura de Historia en Secundaria y Bachillerato” (2013) quien mediante el uso de una encuesta al alumnado de Secundaria y Bachillerato de un centro educativo de Alicante, estableció determinadas pautas de comportamiento de dicho alumnado respecto al estudio de la asignatura de Historia. Esta autora concluyó que:

 “el uso de métodos y hábitos que faciliten la asimilación de conocimientos históricos va en aumento conforme los alumnos van ascendiendo de nivel, de modo que los  alumnos de 1º de la ESO mantienen una línea de aprendizaje heredera de su etapa en el colegio, mientras los estudiantes de 4º de la ESO y sobre todo de 2º de Bachillerato presentan una metodología de estudio más marcada que les otorga una mayor autonomía en su proceso asimilación de la información histórica”.
Basándonos en este planteamiento, quisimos comprobar la percepción que el alumnado del IES El Tablero de Córdoba tenía respecto a nuestra asignatura.
En este artículo se incluye el cuestionario que utilizamos, más denso y completo que el de referencia, así como el resultado del mismo. El estudio no acaba con este artículo, ya que nuestra idea es extenderlo a otros centros y extraer conclusiones válidas sobre el mismo.
Los resultados son muy interesantes y debatiremos sobre ellos en otras entradas. Recomendamos su lectura y, por supuesto, agradecemos todas las aportaciones que se quieran hacer al mismo. Todos los datos pueden consultarse en el mismo artículo.