Publicado en Didáctica, Innovación educativa, Jornadas

III Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales

El Encuentro de Docentes de Ciencias Sociales tendrá su tercera edición en Mérida el próximo 18 de febrero de 2017. Continuando las ediciones de Lebrija y Córdoba, los compañeros de Extremadura nos convocan a otra edición de esta singular iniciativa que pretende ser “un foro de debate y reflexión sobre nuestras materias, y que a la vez sirva de intercambio de experiencias educativas e inspiración para nuevos proyectos e ideas”. Ese espíritu inicial de ser un encuentro “libre, informal, organizada por cuenta de docentes, sin más reconocimiento que el disfrute de compartir, de aprender y de haber venido. Nos movemos por amor al arte… y a la historia y a la geografía” vuelve a verse plasmado en esta edición. Hecho por docentes y para docentes, sin más objetivo que hablar, conocernos e intercambiar  experiencias, inquietudes y  proyectos. Una excelente finalidad para encontrarnos en Mérida. Sin lugar a dudas, la labor de los compañeros y amigos de Mérida (Isaac, Jorge, Pedro, Miguel Ángel, …) será impresionante y suficiente argumento como para hacer ese esfuerzo (que luego no es tanto si tenemos en cuenta lo que nos traeremos de allí) como para ir un fin de semana a Mérida. Gracias por vuestro trabajo. Allí nos veremos.

Toda la información al respecto, se puede encontrar en el blog del Encuentro.

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Innovaciones educativas 2016.

No están todas las que son pero si son todas las que están. Se trata del informe recoge los resultados del proyecto Top 100 Innovaciones Educativas 2016, una recopilación efectuada por la  Fundación Telefónica llevado a cabo a lo largo de este año “para identificar iniciativas educativas innovadoras que han demostrado su eficacia para mejorar las competencias de los estudiantes para enfrentarse a los retos que plantea la Sociedad Digital. Innovaciones educativas“. en este informe se recoge tanto el resultado de ese escrutinio nacional e internacional como la metodología llevada a cabo. Este informe nos permite acceder a esas iniciativas ligadas con el desarrollo de la sociedad de la información así como nos da pistas para poder innovar:

  1. Hay que atreverse a actuar desde el universo cultural del alumnado.
  2. Eliminemos barreras espaciales, temporales y metodológicas para que el aprendizaje fluya
  3. Es necesario generar y consolidar sistemáticamente alianzas para fortalecer la acción educativa
  4. Es recomendable aprovechar la experiencia de ensayo-error de otros innovadores

En la descripción de estas experiencias que se muestran se responde a cinco cuestiones:

  1. ¿Qué problema busca responder esta innovación?
  2. ¿Qué solución propone esta innovación?
  3. ¿Cómo funciona?
  4. Modelo de sostenibilidad económica.
  5. Puntos fuertes.

Uno de los aspectos esenciales que señala el informe es el de la formación de los docentes fundamental para la mejora competencial del alumnado y para un replanteamiento del modelo educativo. Según se indica en él

se requiere una reformulación de la formación de los futuros docentes para que adquieran una filosofía de trabajo en el aula adecuada a la necesidad actual.

Para conseguir elevar la formación del docente se recomienda:

  • romper estereotipos;
  • dignificar la figura de los docentes,
  • vincular esta formación a la realidad del aula;
  • reforzar la competencia digital del docente (tanto en herramientas como en metodología)
  • generar una cultura de trabajo y aprendizaje colaborativo y en red.
  • registrar y poner en común las innovaciones didácticas.
  • mejorar la evaluación del docente.

En definitiva, se trata de crear un entorno de aprendizaje permanente, de promover la creatividad, la flexibilidad y la agilidad del equipo docente ante los sucesivos retos del cambio social. Asimismo, una iniciativa interesante que se expone es la de la metorización entre profesores que, aunque siempre ha sido una posibilidad contemplada, nunca se ha llevado a la práctica en toda su dimensión y potencialidad. Por esto resulta interesante ver una de estas iniciativas seleccionadas en relación con esta práctica puesta en marcha en EE.UU. denominada “New Teacher Center“.

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23 mapas y gráficos que explican los resultados de las elecciones de EE.UU. de 2016.

Comprender lo que ha pasado en las últimas elecciones en EE.UU. es harto complicado. Sin embargo, desde el punto de vista geográfico, si que podemos realizar una cierta aproximación interpretativa a través de la cartografía. En la página geoawesomeness.com se nos ofrecen 23 mapas y gráficos que tratan de dar una explicación geográfica a lo acaecido en este país, incomprensible para casi todo el mundo. Desde el voto por estado, por condados, evolución del voto por elecciones, el voto por edad, sexo, relación con el empleo, etc. Una excelente colección.

 

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La discriminación de la mujer en 36 mapas.


Con motivo de la celebración del 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, queremos volver a hacer referencia a un proyecto internacional en el que se estudia el estado de la mujer en el mundo. Se trata de Womanstats  un proyecto que recoge la mayor base de datos sobre la situación de la mujer a escala mundial y estatal. Estos datos se han cartografiado y el resultado son 36 mapas en los que podemos analizar aspectos como la educación, la economía, política, demografía, derechos reproductivos, etc.  El Proyecto WomanStats es una investigación (financiada por donantes) y un proyecto de base de datos (alojada en la Universidad Brigham Young) que “busca reunir datos estadísticos detallados sobre la situación de las mujeres en todo el mundo, y para conectar estos datos con los datos sobre la seguridad de los estados”. Para obtener estos datos se ha realizado una exhaustiva búsqueda de los estudios existentes al respecto así como una una serie de entrevistas a expertos para encontrar la información cualitativa y cuantitativa sobre más de 300 indicadores acerca de la situación de las mujeres en 174 países con poblaciones de al menos 200.000 habitantes. El acceso a la base de datos en línea es libre. Igualmente, se han realizado una serie de infografías muy gráficas e ilustrativas.

Las variables estudiadas se relacionan con nueve aspectos fundamentales para analizar la situación de la mujer así como su seguridad. Estos aspectos serían:

1. Seguridad física de las mujeres.

2. Seguridad económica de las mujeres

3. Seguridad Jurídica de la Mujer

4. Seguridad de las mujeres en la Comunidad.

5. Seguridad de las mujeres en la familia

6. Seguridad para la maternidad

7. Seguridad de las mujeres a través de voz

8. Seguridad a través de inversión social en las mujeres

9. Seguridad de las mujeres en el Estado

Se puede acceder libremente a los datos (tan solo requiere inscribirse), se pueden cartografiar y están en continua actualización. Con estos datos, que pueden ser descargados en formato excel, podemos realizar nuestras propias comparaciones, mapas, etc. Todo un recurso para trabajar competencias.

Añadimos algunos de esos mapas.

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