Mapa del Patrimonio Mundial de la UNESCO (2015-2016)

La UNESCO pone a nuestra disposición la nueva edición del Mapa del Patrimonio Mundial. Podemos acceder a él mediante dos opciones:

  1. La descarga gratuita de su versión en PDF en alta resolución y en tres idiomas (español, francés e inglés).
  2. Mediante un mapa interactivo.

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Mediante este mapa podemos acceder a los más de 1.000 sitios declarados “Patrimonio de la Humanidad”:  802 sitios de carácter cultural, 197 naturales, 32 mixtos repartidos en 163 países. Del total, resulta interesante destacar los 48 que se encuentran en peligro de desaparecer.

De cada sitio podemos obtener una gran cantidad de información, fotografías,  vídeos, mapas, documentos de interés, a partir de los cuales podemos seguir su origen,  evolución y rasgos más significativos.

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Una excelente fuente de información para trabajar el patrimonio en nuestras aulas.

Añado una pequeña selección de imágenes que podemos obtener en esta página.

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Se pueden ver los vídeos en este canal de youtube (en inglés). Son cortos (sobre 2-3 minutos) y didácticos por lo que podemos trabajar fácilmente con ellos. Un ejemplo:

VIII Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales.

Acabamos de convocar las VIII Jornadas de Intercambio de Experiencias Educativas en Ciencias Sociales, Geografía, Historia e Historia del Arte. Este año queremos hacer un pequeño homenaje a la figura del compañero y amigo Manuel García Toribio, por su amplia trayectoria docente e investigadora y por que desde el primer momento ha estado apoyando estas Jornadas tanto como ponente como asistente. Es una forma de agradecerle su dedicación y amistad a todos y todas los que hemos compartido estos momentos.

Sin duda por eso, este año el número de comunicación ha superado las expectativas. Como viene siendo habitual, la Jornada, que se llevará a cabo el sábado 14 de mayo, se abrirá con una ponencia invitada, este año a cargo de Virginia Capilla y Miguel Ángel Pereira. Junto a ellos tendremos 14 comunicaciones de variada temática, tal y como podemos ver en el díptico. Sin duda, va a ser una jornada de gran interés, provecho y emotividad.

Día de la Tierra 2016

Hoy, 22 de Abril, se celebra el Día Mundial de la Tierra dedicado este año al árbol. Efectivamente, bajo el título “Los Árboles para la Tierra“, la Earth Day Network quiere fomentar una iniciativa consistente en plantar 7,8 millones de árboles en los próximos cinco años. Se trata de movilizar todos los esfuerzos posibles para frenar el cambio climático y concienciar de la importancia de los árboles para reducir el exceso de CO2 de nuestra atmósfera. Como nos aseguran, en un solo año, media hectárea de árboles maduros absorbe la misma cantidad de CO2 producido por la conducción promedio de un automóvil. la importancia de los árboles radica, además, en su capacidad para absorber los olores y los gases contaminantes y las partículas de filtro del aire atrapándolos en sus hojas y su corteza, ayudan a contrarrestar la pérdida de especies e, incluso, debemos de remarcar su importancia económica en todos los sentidos.

En definitiva, un día más para remarcar la importancia de la concienciación medioambiental en unos momentos cruciales para el futuro de la Tierra.

Algunos recursos de interés:

Recurso educativo para enseñar arte.

Le_peintre_au_travail_1964-Sucesion-Pablo-Picasso-VEGAP-Madrid-2016El Espacio Fundación Telefónica nos ofrece un interesante recurso para enseñar arte a niños/as. Se trata de una exposición basada en los fondos artísticos de Fundación Telefónica en la que 100 niños y niñas de entre 10 y 12 años han colaborado en las labores de comisariado y han participado de manera activa en el desarrollo de la exposición. Según nos cuentan en la narración del proyecto, los alumnos/as han podido reinterpretar los títulos de las piezas, imaginado espacios expositivos para las obras y elaborado murales artísticos para la muestra. Además, han escogido los cuatro ejes temáticos de la exposición: caras, forma y color, misterio y materiales. Los objetivos de este proyecto son:

fomentar el acercamiento activo al mundo del arte y lograr una experiencia inmersiva de aprendizaje y de trabajo colaborativo a través de la experimentación. Estos dos objetivos se enmarcan en la estrategia de los programas educativos del Espacio Fundación Telefónica, que aplican la pedagogía STEAM y ponen el arte al nivel de la ciencia, las matemáticas, la tecnología y las ingenierías.

En este vídeo nos cuentan la gestión y contenidos del proyecto.

Nos podemos descargar las fichas de trabajo de la exposición en este enlace. en estas fichas se ofrecen datos sobre cada obra presentada en al exposición, sobre sus autores y propuestas de trabajo para el alumnado. Se ofrecen obras de importantes creadores contemporáneos como Picasso, Antonio Saura, Juan Muñoz, Roberto Matta, Elena Asins, Luis Feito, etc.

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También nos podemos descargar una selección bibliográfica y webgráfica sobre arte, didáctica del arte, pedagogía de museos, experiencias innovadoras, etc. Finalmente, también nos ofrecen una aplicación gratuitaSecond Canvas Colección Telefónicapara dispositivos móviles con la que podemos ver en gran formato algunas de las obras que componen el fondo artístico de la Fundación, concretamente: La belle societé de Magritte, Assemblage amb graffiti de Tàpies, Yunque de los sueños XIII de Chillida, L’appel de DelvauxArlequín de Juan Gris. Impresionante.

En definitiva, una iniciativa realmente interesante y muy didáctica.

Sobre emoción y educación.

Nadie puede dudar que la neurociencia va a revolucionar el desarrollo de la educación en los próximos años. Los avances que se están produciendo en este sentido son cada vez más importantes y de profundo calado: conocimiento del funcionamiento del cerebro, herramientas para mejorar el aprendizaje, para detectar problemas de aprendizaje, para construir nuevos conocimientos en los momentos adecuados que sirvan a su vez para seguir construyendo más conocimiento, la trascendencia del entorno, de la genética, etc. Y, por supuesto, el valor de la emoción en el proceso de aprendizaje. Ya en su momento, John Dewey había remarcado la importancia de la experiencia en el aprendizaje, pero también de lo emocional y lo lúdico. Y Giner de los Ríos afirmaba, hace más de un siglo, que una clase en la naturaleza aportaba más que una clase en la escuela. Es decir, el aprendizaje va de los concreto-sensorial a lo abstracto-ideológico.

Esa significación de lo emocional en el aprendizaje es un factor que señala el neurocientífico de la Universidad Complutense de Madrid Francisco Mora Teruel. En el número 21 de la revista “Educación 3.0” podemos leer una entrevista con este científico, autor, entre otros, del libro “NEUROEDUCACIÓN: solo se puede aprender aquello que se ama, ¿Se puede retrasar el envejecimiento del cerebro?” (2010). Igualmente, tenemos a nuestra disposición varios artículos suyos en Huffington Post.

Entrevista Mora revista

Más material para conocer sus ideas: una entrevista en RTVE.

Francisco Mora

También podemos extraer valiosas aportaciones de la conferencia que impartió en el XI Curso de Actualidad Científica ‘Cerebro. Viaje al interior‘, en marzo de 2013 en Granada. Interesante la importancia que atribuye a la curiosidad en el proceso de aprendizaje y en la memoria.

Una buena manera de introducirnos en el apasionante mundo del cerebro.