Publicado en Educación, General, Historia, Interculturalidad, Patrimonio

Vivir y sentir Medina Azahara

El pasado 1 de julio sitúa a la capital cordobesa como “un gran referente mundial patrimonial” al declararse el conjunto de Medina Azahara como Patrimonio de la Humanidad por parte de la Unesco. Esta declaración venía a culminar un largo camino de trabajo e investigación llevado a cabo en este yacimiento arqueológico único en el mundo.  Añadimos el vídeo promocional de la candidatura de Medina Azahara:

Para hacer un pequeño homenaje a este monumento y a su declaración así como para promocionar el programa educativo “Vivir y sentir patrimonio” hemos convocado unas Jornadas formativas por parte de los tres CEP de la provincia de Córdoba tituladas “Vivir y sentir Medina Azahara“. Esta actividad se desarrollará en dos días. Comenzará el próximo día 25 de septiembre con una conferencia a cargo del Dr. Emilio Gonzaléz Ferrín,  

Profesor Titular de Pensamiento Árabe e Islámico en la  Universidad de Sevilla,  autor de una amplio curriculum académico y bibliográfico. Sus más recientes publicaciones han causado un gran impacto en la comunidad historiográfica debido a sus interesantes y controvertidos planteamientos sobre el “falso”mito de la conquista de la Península Ibérica por los musulmanes o el anclaje de Al Andalus en la cultura Occidental. En este sentido podemos destacar sus obras “Cuando fuimos árabes” (Almuzara, 2017), “La angustia de Abraham” (Almuzara, 2013) o “Historia General de Al Ándalus” (Almuzara, 2006). Su conferencia versará sobre “Medina Zahara, el Versalles de Alándalus“. Muy recomendable.

El viernes 28 de septiembre realizaremos una vista  nocturna teatralizada. Previamente a esta visita, los alumnos/as de 2º de Primaria del CEIP “Araceli Bujalance Arcos” de Encinarejo, dirigidos por su profesor Francisco Ramón Merino Mesa,  realizarán una pequeña representación teatral titulada “Leyendas de Medina Azahara a nuestra manera“.

En definitiva, un modesto pero sentido homenaje a este singular conjunto histórico-artístico.

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Publicado en General, Geografía, Historia, Recursos

Mapa interactivo de las batallas de la historia.

La página TYS magazine nos informó de un interesante proyecto cartográfico desarrollado por el estudio holandés Lab 1100. denominado Nodegoat. Se trata de un proyecto para desarrollar aplicaciones cartográficas relacionadas con las humanidades. Uno de estos desarrollos es un mapa en el que se recogen las principales batallas documentadas en bases de datos como  DBPedia, que recopila información de Wikipedia, y la base de datos Wikidata.

De acuerdo con este mapa, el primer conflicto militar registrado en la historia fue la batalla de Zhuolu, en el este de China, en alrededor de 2500 aC. La  siguiente batalla datable y localizable se conoce  hace más de 1.000 años hasta la batalla de Megido, en la mitad del siglo 15 antes de Cristo, entre los cananeos y las fuerzas egipcias.

Podemos apreciar el desarrollo de esta aplicación en el siguiente mapa:

Gracias a este mapa podemos apreciar la cantidad de conflictos que se han ido generando a lo largo de la Historia, el proceso de expansión de los imperios (Romano, Persa, Inglés, etc), guerras civiles (americana, española, yugoslava, …), o las dos guerras mundiales. Impresionante la acumulación de conflictos existentes en Europa:

Puede ser muy útil para ilustrar e investigar en las clases de historia.

 

Publicado en General, Geografía

Migraciones internas provocadas por impactos climáticos.

Según un informe publicado recientemente por el Banco Mundial titulado  “Groundswell: Prepararse para las migraciones internas provocadas por impactos climáticos” (Informe completo en inglés), el empeoramiento de los impactos del cambio climático podría obligar, para el año 2050, a trasladarse dentro de sus países de residencia a más de 140 millones de personas. En este informe se concluye que, a menos que se tomen medidas urgentes de acción climática y en materia de desarrollo a nivel nacional y mundial, en América Latina, Asia meridional y África al sur del Sahara “decenas de millones de personas podrían verse obligadas a migrar desde zonas no viables de sus respectivos países debido a crecientes problemas como la sequía, las malas cosechas, el aumento del nivel del mar y las mareas de tormenta”. La zona más afectada sería el África subsahariana con más de 80 millones de personas, con lo que las avalanchas que estamos viviendo estos últimos meses pueden quedarse en una mera anécdota si no se interviene urgentemente.

La información contenida en este informe se resume en la siguiente infografía y vídeo .

 

Más información:

Publicado en General, Opinión

La importancia de la actitud.

 

Una recomendación para comenzar con buena energía y actitud este nuevo curso. Una conferencia TED de Victor Küppers sobre la importancia de la actitud, la relativización de los problemas, la importancia de tener ilusiones, disfrutar de las pequeñas  cosas de la vida, … La única pega, las referencias al Barcelona (no puede estar más equivocado).

 

Publicado en Educación, Innovación educativa, Opinión

Una lectura pedagógica para este mes.

Una recomendación de lectura pedagógica para este mes: “Gigantes de la educación. Lo que no dicen los rankings“, escrito por la periodista y especialista en educación Lola García-Ajofrín Romero-Salazar,  editado por Fundación Telefónica en 2017 (se puede descargar  aquí),. Se trata de un recorrido por las iniciativas educativas de éxito en diversos países y en situaciones muy difíciles: Afganistán, Brasil, Corea del Sur, Cuba, EEUU, Estonia, Etiopía, Hong Kong, Singapur, Venezuela.

El libro comienza con un excelente prólogo de Richard Gerver, autor del libro “Crear hoy las escuelas del mañana” y uno de los referentes en innovación educativa mundial. Sólo unas citas para calibrar la calidad de este prólogo:

Nos hemos dejado llevar por informes internacionales y rankings que se empeñan en clasificar a los países como si fuesen equipos de fútbol o rivales en un espectáculo de talento. Como resultado, los políticos alrededor del mundo han caído en la trampa de a lo que yo, medio en broma, me refiero como la “codicia PISA”.

Se crean políticas e iniciativas nuevas para reaccionar a lo que los gobiernos y ciertos elementos de los medios de comunicación dicen sobre las conclusiones de estos informes. Nos hemos obsesionado sobre cómo Finlandia, Singapur, Corea del Sur o Shanghái consiguen que sus alumnos lo hagan tan bien en las evaluaciones de la OCDE.

… la educación no trata de exámenes o títulos, trata del desarrollo de seres humanos, esos sujetos grandiosamente individuales, naturales, impredecibles e innovadores, capaces de cosas extraordinarias.

El objetivo de este trabajo es, según su autora, “poner caras y escenarios” a las cifras sobre educación internacional que vierten los informes sobre el tema. Y esas caras son las de verdaderos “gigantes de la educación”, entre otros, personas como Farida Hamidi, una maestra afgana que, tras el período talibán y pese a las amenazas de muerte, instauró la primera escuela para niñas de su región; Antonio, “Gibi”, un entrenador que combate con boxeo el absentismo escolar en una favela de Río de Janeiro; Roland Legiardi-Laura, un cineasta neoyorquino que estimula a los adolescentes del Bronx con poesía pedagógica; Birgy Lorenz, una profesora estonia de robótica; Israel Dejene, “Izzy”, un cantante de reggae etíope que transformó un barrio de Addis Abeba con un monopatín, y los antiguos estudiantes del colegio para niños negros de Farmville, Virginia, hoy septuagenarios, que derribaron la doctrina ‘separados pero iguales’ que permitía la segregación racial en las escuelas de Estados Unidos. También incluye los testimonios de especialistas en educación, personalidades de organizaciones internacionales y educadores de diversos países realizados en el periodo 2012-2016, algunos de los cuales fueron publicados en el semanario educativo Escuela y en los diarios españoles El País y El Mundo.  Para finalizar el libro, la autora incluye una entrevista con la directora de desarrollo curricular del Consejo Nacional de Educación de Finlandia, en la que da detalles de la última reforma educativa de ese país, mediante la cual se reducirán los contenidos para incrementar el aprendizaje transversal y cooperativo.
Como la misma autora dice, no están todos los que son … pero si que los que están nos pueden aportar otra visión de la educación. En definitiva, una lectura motivadora y que debería hacernos reflexionar a todos los que nos dedicamos, de una forma o de otra, a esto de enseñar.