Publicado en Geografía

Filosofía de la Geografía

Hace pocas semanas que se ha publicado el libro “Filosofía de la Geografía. Crítica de la Geografía Humana” del profesor Marcelino Suárez Ardura. Se trata de un libro que recoge diversos trabajos realizado por el autor a lo largo de los últimos años y en los que realiza una profunda reflexión sobre la Geografía bajo el prisma del sistema filosófico planteado por Gustavo Bueno, el materialismo filosófico. Por lo tanto es un intento de acercamiento de la Geografía a la Filosofía, algo bastante complicado de realizar pero necesario dada las endebles bases gnoseológicas y ontologicas, en las que se mueve la Geografía y los geógrafos, especialmente la Geografía Humana, es decir, y en palabras del geógrafo Claude Raffestin, se trata de reflexionar sobre la “geograficidad”. Al ser una recopilación de artículos, los temas tratados son muy heterogéneos (la obra de A. HUmbolt, MIlton Santos, determinismo y positivismo, cultura y Geografía, …), no se configura como una teoría de la Geografía si no más bien como una crítica a lo que los geógrafos dicen que hacen desde la perspectiva, siempre, del materialismo filosófico por lo que hace continuas referencias al “padre” de este sistema filosófico y sus aportaciones en este campo, especialmente, su concepción de la idea de mapa (“El mapa como institución de lo imposible” en revista Catablepas).

Los principales temas que trata son:

  • Alejandro de Humboldt y «la ciencia del cosmos» 
  • Cuestiones gnoseológicas en torno a las «relaciones entre la sociedad y el medio» en la Geografía
  • La geografía como ciencia cultural
  • Novedades, giros y alternativas en Geografía
  • La idea de globalización en Milton Santos

Además de una introducción, un epílogo y una bibliografía muy detallada.

Aun que todos los apartados merecen un análisis particular y pormenorizada, me gustaría destacar el dedica a la Geografía como ciencia cultural y el de Milton Santos y su idea de globalización, éste último contrastando estas ideas con las de su maestro, Gustavo Bueno.

En este vídeo se puede seguir la presentación que realizó el propio autor.

Así pues, se trata de un libro de gran interés para aquellos geógrafos que reflexionan sobre la naturaleza y el alcance nuestra disciplina, muy necesitada de este tipo de análisis, que se preocupan por cuestiones gnoseológicas y por el anclaje de la Geografía entre las ciencias humanas. Al realizarse desde un enfoque filosófico bien claro (materialismo filosófico) puede tener bastante dificultad para los que no estamos totalmente familiarizados con este sistema o ven un formato muy rígido en él para analizar la complejidad de una ciencia poliédrica como es la Geografía. De todas formas, es muy recomendable su lectura y análisis.

En otras entradas trataremos con más detalle algunas de estas reflexiones.

Publicado en Geografía, Revistas Educativas

Cartografía digital

Acaba de publicarse el último número de la revista Iber en el que se incluye un monográfico sobre la cartografía digital y su inclusión en el mundo escolar. Este tema es fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geografía, y no sólo porque constituye una de las bases en las que se apoya nuestra disciplina, sino también porque, como indica el coordinador del monográfico, Xosé Manuel Souto, debe ser un “arma para construir un conocimiento crítico ciudadano“. La enseñanza de la cartografía aporta considerables conocimientos al alumnado desde el conocimiento del espacio en el que vive, el aprendizaje de un tipo de lenguaje gráfico-simbólico esencial para su vida, a orientarse, a visibilizar el espacio, etc. Si, además, lo introducimos en la cartografía digital, estamos abriéndoles un mundo inmenso de posibilidades, desde la visualización en 3D, trazado de itinerarios, cálculos de distancias, áreas, etc.

En este monográfico tendremos artículos en los que se narran experiencias muy interesantes sobre cartografía escolar, el impacto que esta cartografía ha tenido en la valoración que el alumnado tiene de la Geografía (Rafael de Miguel e Isaac Buzo), la importancia de la cartografía en la formación docente y en la enseñanza de la Geografía, recursos digitales disponibles en la internet, etc.

Estos son los artículos que componen el monográfico:

El número se complementa con otros artículos y trabajos sobre experiencias educativas en las diversas materias del ámbito de las ciencias sociales, desde experiencias en museos, realidad virtual, historia y cultura africana en Iberoamérica, etc. Dejamos los enlaces a los resúmenes de estos trabajos.

Un interesante número, sin duda.

Publicado en Geografía

Periferias: Nuevas geografías del malestar

Se acaba de publicar un nuevo número de la revista Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global:  titulado “Periferias. Nuevas geografías del malestar“, en el que se analiza uno de los rasgos más significativos de la actualidad: la creciente fractura social que se está produciendo entre diferentes espacios, entre las zonas rurales y el mundo urbano, entre distintas regiones, entre los diferentes municipios que conforman los grandes centros metropolitanos y entre los barrios de cada uno de los municipios. Frente a fenómenos de concentración económica, financiera, tecnológica, etc. se está produciendo un vaciamiento de espacios intermedios que se van sumando paulatinamente a esos espacios marginalizados ya desde hace mucho tiempo (mundo rural, por ejemplo). Estos fenómenos está originando el nacimiento de una nueva geografía social tal y como afirma Santiago Álvarez Cantalapiedra, director de la FUHEM, en la introducción a este número (descargar). Según este autor “la pérdida de población ha dejado de ser exclusivamente un fenómeno rural y alcanza también a las capitales de provincia y de comarca, cuyos habitantes emigran hacia los grandes centros urbanos. El éxodo rural de la segunda mitad del siglo XX ha dado paso en el siglo XXI al éxodo urbano de la población más cualificada hacia las ciudades globales” . Es el caso de ciudades como Madrid, que atrae a población altamente cualificada de otras poblaciones del resto de España hacia sectores como la tecnología digital, finanzas, etc. lo que repercute en una pérdida de vitalidad en estas áreas de emigración en las que el número de jubilados comienza a superar al de población trabajadora. Este hecho es tan sólo el síntoma de unas dinámicas demográficas y territoriales más profundas generadoras de nuevas desigualdades que destrozan la cohesión territorial y poblacional de los países de Occidente. La causa de este proceso es la denominada “globalización” que ha generado una nueva “especialización” de la economía en la que las empresas transnacionales han marcado el ritmo frente a los Estados. De esta forma, se ha generado una doble tendencia en la organización del espacio económico, que describe de la siguiente forma este autor: “por una parte, un proceso de apropiación depredadora de la fuerza de trabajo y de los recursos naturales a través de la deslocalización-relocalización dirigida hacia las zonas donde el coste de la mano de obra es bajo y los recursos abundantes; por otra, un proceso de metropolización de aquellos territorios donde se sitúan los centros financieros y los polos de alto nivel tecnológico“. Por consiguiente, nos encontramos ante una reedición de la dialéctica centro-periferia que abarca no sólo a territorios si no a grupos sociales dentro de estos mismos espacios. Esto es, “hagan lo que hagan o vayan adonde vayan, los de abajo tienen difícil salir de la geografía social de las periferias“. Territorios marginalizados y grupos sociales marginalizados en los mismos centros del poder económico, financiero y político por adelgazamiento de las clases medias y depauperización de las clases trabajadoras. Estas tendencias interiores se ven intensificadas por los procesos migratorios del exterior que, en muchos casos, provocan una reacción contraria en estos grupos sociales que ven en esta población inmigrante una competencia por unos servicios sociales cada vez más disminuidos y saturados. Todo ello ha repercutido en una quiebra y polarización de la estructura social de los países de Occidente, especialmente, en Europa.

En este número encontramos interesantes trabajos sobre este proceso entre los que me gustaría destacar los de los geógrafos Christophe Guiluy (“Ha emergido el mundo de las periferias” y Juan Romero (“Sobre las geografías del malestar en Europa“).

También se puede destacar (y descargar libremente) un panel de expertos sobre la España vaciada con intervinientes como Elisa Oteros-Rozas, Luis Camarero, Virginia Hernández, Sergio del Molino, Lucía López Marco y Valentín Cabero .

En definitiva, un buen número del que podemos extraer buenas ideas y argumentos, especialmente esa nueva perspectiva geográfica de la que hemos hablado anteriormente y que da título al número de la revista: la geografía del malestar.

Publicado en Geografía

Informe sobre Desarrollo Humano, 2019.

En estas fechas comienzan a publicarse numerosos balances de distintos aspectos que nos analizan aspectos variados algunos de los cuales pueden ser de nuestro interés. Es el caso del “Informe sobre Desarrollo Humano 2019 (resumen en español)” del PNUD del que ha hemos dado referencias en años anteriores. Este informe aporta una gran cantidad de datos sobre los principales problemas y tendencias del mundo que vienen a plasmar en datos el nivel de desigualdad que existe en la actualidad. El hilo conductor que se aprecia en este informe es, como se indica en el prólogo, la profunda y creciente decepción que provoca las desigualdades, de ahí que se proponga en este informe ir “más allá del ingreso, más allá de los promedios y más allá del presente”. Efectivamente, la mayoría de los análisis se limitan a los factores económicos pero se aspira a ir más allá, valorar los aspectos políticos, la distribución del poder, las desigualdades en los niveles educativos (limitantes de car a a mejorar los niveles de vida), el cambio climático, la desigualdad de género o los conflictos violentos.

Un ejemplo de desigualdad verdaderamente impresionante: las diferentes perspectivas de desarrollo de los niños en función del lugar de nacimiento.

El gráfico es bien claro: un niño nacido en un país desarrollo tiene una probabilidad superior al 50% de estar matriculado en la educación superior: en los países con desarrollo humano muy alto, más de la mitad de los jóvenes de 20 años se encuentran cursando estudios superiores. Por el contrario, otro nacido en un país subdesarrollado tiene una probabilidad muy inferior de estar vivo: alrededor del 17% de los niños nacidos en estos países habrán muerto antes de cumplir los 20 años, frente a tan solo el 1% de los nacidos en países con desarrollo humano muy alto y tan solo el 3% de los jóvenes tendrá posibilidad de cursar estudios superiores.

Pero estas desigualdades no se están detectando tan sólo entre países, si no que dentro de los propios países hay cada vez mayores desigualdades y diferencias en el acceso a los servicios básicos.

El informe concluye con 5 claves fundamentales, que se resumen en este gráfico,

así como un marco para el diseño de políticas encaminadas a corregir las desigualdades:

La influencia de aspectos como la desigualdad de género, el cambio climático o el impacto de las nuevas tecnologías, nos pueden dar claves para interpretar este mundo líquido, cambiante en el que nos movemos. Un excelente punto para trabajar el tema de las desigualdades con nuestro alumnado.

Publicado en Arte, Educación

Número extraordinario de la revista e-CO

Acabamos de publicar un número extraordinario de la revista e-CO del CEP de Córdoba en el que se recogen los trabajos presentados a las I Jornadas de investigación para las enseñanzas artísticas superiores, actividad que tuvieron lugar entre el 22 y 24 de febrero del presente año. Estas jornadas, que fueron coordinadas por nuestra compañera Mª Dolores Jiménez Valiente, realizan unas interesantes aportaciones al mundo de la investigación en este ámbito, con artículos de eminentes personalidades de de la creación artística como Sole Garre, Carmen Giménez Morte, Álvaro Záldivar Gracia o Juan de Díos García entre otros y otras, representando a todas las disciplinas que componen esta amplia categoría de las enseñanzas de régimen especial . La calidad de las aportaciones y los temas tratados hacen de este número extraordinario un interesante referente para los que están interesados en conocer los avances en la investigación en las enseñanzas artísticas superiores.