Publicado en Educación, General, Revistas Educativas

Nuevo número de la revista eCO del CEP de Córdoba.

Acabamos de publicar el número 14 de la revista eCO del CEP de Córdoba. Coincidiendo con el día del libro, sale a la luz este nuevo número de nuestra revista, cuyo monográfico está dedicado a la escuela en perspectiva histórica. Hemos intentado contar con un elenco importante de colaboraciones que nos han permitido introducirnos en diversos aspectos de la historia de la educación tanto local como nacional. Creemos que siempre es necesario echar la vista atrás, ver como fuimos, lo que fue la escuela tiempo atrás, conocer experiencias personales o colectivas para comprender mejor el presente y poder diseñar un mejor futuro. En una época de cambios constantes, de indefinición, de propuestas diversas e incluso, antagónicas, el pasado nos da ciertas claves para actuar. En este monográfico se van a poder leer artículos de gran calidad, conocer trayectorias personales de gran interés, experiencias colectivas que marcaron épocas, intentos utópicos que buscaron mejorar la educación de nuestro país, que incidieron en Córdoba y fuera de ella. Queremos agradecer a todos/as los que han colaborado con nosotros su esfuerzo y siempre buena disposición. Creemos que el resultado es muy bueno y, seguramente, despertará el interés de los lectores.

A parte del monográfico, la revista cuenta con las secciones habituales de artículos de contenido didáctico o educativo, experiencias educativas, entrevistas y reseñas. Muy recomendable.

Hemos aprovechado el cambio de imagen para proceder a actualizar los números anteriores y aplicarles un formato idéntico. En el fondo de la revista hay, sin duda, colaboraciones de gran calidad e interés que tenemos que recuperar y evitar que se pierdan para ponerlas a disposición de la comunidad educativa.

Publicado en General, Geografía

El futuro de la alimentación y la agricultura: Tendencias y desafíos

La FAO acaba de publicar un nuevo informe sobre el futuro de la agricultura y la alimentación en el mudo. En este informe (se puede descargar en su versión íntegra en inglés o resumida en español) se analizan las tendencias y desafíos globales con los que se enfrentan los sistemas agrícolas y alimentarios en el presente , y proporciona algunas ideas sobre lo que está en juego y lo que hay que hacer. Parte con una visión positiva basada en los grandes logros que se han ido obteniendo en las últimas décadas pero sin perder de vista que, frente a esos logros, aún millones de personas padecen hambre y una pobreza persistente. el informe trata de responder a preguntas fundamentales tales como si los sistemas alimentarios y agrícolas actuales son capaces de cubrir las necesidades de una población que se calcula superará los nueve mil millones de personas para mediados de siglo, o bien, si podemos lograr los incrementos necesarios en la producción en un contexto de cambio climático, con un incremento progresivo sobre los recursos naturales, agua y tierra fundamentalmente.

Como tendencias de los sistemas agroalimenticios se señalan:

  • El incremento de la población, la urbanización y el envejecimiento demográfico.
  • Las consecuencias del crecimiento económico en la demanda de alimentos.

  • El aumento de la competencia por los recursos naturales.
  • La influencia del cambio climático.
  • La productividad agrícola y la innovación.
  • Plagas y enfermedades transfronterizas.
  • Conflictos, crisis y desastres naturales.
  • Pobreza, desigualdad e inseguridad alimenticia.

  • Nutrición y salud.
  • Cambios estructurales y empleos.
  • Migraciones y feminización de la agricultura.
  • Cambios en los sistemas alimenticios.
  • Pérdida y desperdicio de alimenticios.

  • Gobernanza para la seguridad alimentaria y la nutrición.
  • Financiación para el desarrollo.

El estudio concluye que la forma habitual de gestionar la agricultura ya no es una opción, sino que hacen falta grandes transformaciones en los sistemas agrícolas, en las economías rurales y en cómo manejamos nuestros recursos naturales.

Un informe que nos puede aportar numerosas claves para el futuro y, sin duda, un recurso muy útil para trabajarlo en clase.

Añadimos el resumen del informe en formato ppt:

y un vídeo presentación:

Publicado en General, Geografía

Colección de atlas de la Biblioteca Nacional de España

La Biblioteca Digital Hispánica es una fuente impresionante de información. Con una gran cantidad de colecciones, proporciona un material ingente que podemos descargar desde su página web y utilizarlo en nuestros trabajos. Dentro de estas increíbles colecciones digitalizadas (arte, música, libros, fotografías, cartas naúticas, etc.) podemos destacar una gran colección de atlas históricos (más de 230) que recogen trabajos cartográficos desde el siglo XVI hasta principios del XX. Dar un paseo por algunas de estas joyas es un verdadero placer para los amantes de la cartografía histórica. Algunos ejemplos:

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Publicado en Didáctica, Innovación educativa, Jornadas

IX Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales

Acabamos de convocar una nueva edición de las Jornadas de intercambio de Ciencias Sociales del CEP de córdoba. Y con esta vamos a por la IX edición. Esta año contamos con 13 experiencias didácticas de lo más variadas que giran entorno a aspectos metodológicos, uso de las TIC, investigación educativa, etc. La variedad de experiencias hace que sea una Jornada verdaderamente atractiva y muestra de las amplias posibilidades que tienen nuestras disciplinas para impartir clase de otras maneras. El hecho de ser una jornada completa en sábado confiere mucho más valor a este hecho. Por que, ademas, se trata de un intercambio de experiencias, de compañeros/as que plantean otras formas de ver nuestro profesión que más que oficio llega a ser una pasión. Seguramente no están todos/as los que son, pero si son todos/as los que están.

Contaremos este año, además, siguiendo la tradición de invitar en cada edición a un docente de fuera de la provincia, con la presencia de nuestra compañera Mª Adela Camacho Manarelactualmente directora del IES Las Lagunas (Mijas), infatigable participante en proyectos personales y colaborativos como el recientemente premiado “Proyecto intercentros: el sonido que habito“. De sus proyectos y de su manera de concebir la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, nos hablará en su ponencia titulada “Ciencias Sociales a través de los sentidos“. Todo un lujo.

Publicado en General, Historia

Ifni: la última aventura colonial de España.

Preparando las Jornadas de Historia que tendremos los próximos 20 y 27 de abril sobre las relaciones coloniales de España y África, he dado con un libro que es una verdadera joya literaria e histórica. Se trata del reportaje en directo realizado por el periodista sevillano Manuel Chaves Nogales titulado “Ifni. La última aventura colonial española” editado por Almuzara en 2012. Esta expedición tuvo lugar entre abril y mayo de 1934, fue dirigida por el coronel Osvaldo Capaz, y serviría para ocupar una región en la que la presencia española se remontaba a la época de los Reyes Católicos, cuando se había fundado Santa Cruz de Mar Pequeña y cuya soberanía sería reconocida en 1860 por el Tratado de Wad Ras (Tratado de Paz y de Amistad entre España y Marruecos). El reportaje redactado por Chaves Nogales se publicó en el periódico Ahora (se puede descargar el reportaje original desde la página de la Hemeroteca digital de la BNE en este enlace).

Con un estilo impecable, único, de periodista de raza, de calle, de acción, narra las peripecias de una expedición bastante curiosa, sin ningún tipo de resistencia local, pero ciertamente accidentada. Chaves hace unas descripciones muy literarias pero realistas. Añade retazos antropológicos, políticos, culturales de indudable interés. Por ejemplo, de esta manera diferencia la colonización francesa de la española:

Así como el francés no comprende que se pueda colonizar como no sea a base de montar un buen hotel y contando con unos camareros y unos cocineros, el español, conquistador o misionero, lo fía todo a su prestigio personal, al poder maravilloso que sobre las masas ejerce siempre el hombre de excepción.

Ese hombre de excepción era, para él, el coronel Capaz.

Curiosa resulta igualmente la diferenciación étnica que realiza Chaves del Marruecos colonial de esta época:

Hay, sin embargo, en toda esta obra de colonización francesa un fondo netamente español; los albañiles que han levantado estas paredes, los carpinteros que han trabajado estos muebles, los que en realidad hacen esta obra magna de la colonización francesa en África son tan españoles como aquel malagueño que era el único patrón capaz de llevarme a Sidi Ifni, que había en Agadir. Los franceses son todos funcionarios. Ellos mismos lo reconocen. Francia tiene sus Colonias simplemente para la exportación de funcionarios. El moro no trabaja; no sabe ningún oficio, ni quiere aprenderlo, ni considera noble y digno ponerse a trabajar al servicio de nadie. ¿Quiénes han de hacer las cosas? Los españoles, estos infelices oraneses, estos andaluces sobrios, estos levantinos audaces que andan aspeados por todas las rutas de África, huérfanos de protección, realizando una obra maravillosa de colonización que llena de orgullo a Francia. Hay un tipo maravilloso de obrero en todo Marruecos: es el mulato, el mestizo de español y mora, hombre sufrido, tenaz, ardiente, el mejor instrumento de trabajo de que disponen los contratistas franceses. No hay en Europa “chauffeurs” como estos mulatos de Marruecos ni mecánicos que les aventajen. Esta es la base de la colonización. (Diario Ahora, 22/04/1934, páginas 24-25).

Sin duda un relato de interés literario pero también histórico sobre la última aventura colonial española que terminaría en 1969 con la cesión del territorio a Marruecos luego de una guerra ¿olvidada? en 1957-58. Esto también es memoria histórica.

 

En este postcast se puede seguir una emisión de RNE sobre la guerra de Sidi Ifni y en este breve documental de Javier Falcó se puede seguir este conflicto ciertamente olvidado de nuestra historia reciente.