Publicado en General, Geografía

Mapa mundial de los conflictos en tiempo real.

El número de conflictos no ha parado de aumentar en los últimos años afectando a todos los continentes: Ucrania, Siria, Turquía, Yemen, Sudán del Sur, Corea, Afganistán, Irak, Venezuela, etc.  La cuestión es que las previsiones no van a mejor y las amenazas a la paz global aumentan igualmente. Para aquellos/as que quieran seguir en directo el desarrollo de todos estos conflictos, pueden utilizar una interesante aplicación:  LiveUAMap.com. Esta aplicación, desarrollada en Ucrania, nos permite seguir todos los conflictos existentes en la actualidad en tiempo real a través de un agregador de noticias vía twitter. La aplicación clasifica los conflictos por su origen mediante colores, lo que facilita una cierta comprensión de estos conflictos, si bien esta clasificación es muy peculiar:

  • El rojo representa Rusia, Irán, China, Siria, todas las fuerzas respaldadas por ellos, grupos de extrema derecha y de extrema izquierda, fuerzas antiemigrantes, etc..
  • El azul corresponde con las Fuerzas de la OTAN, la Liga de los países árabes, fuerzas democráticas.
  • El verde son lo diferentes grupos promigraciones, ONG’s, etc.
  • El negro o gris oscuro a los terroristas.
  • El azul oscuro, Turquía.
  • El gris claro corresponde con fenómenos naturales o que no están alineado con ningún sector.

Además, se incluyen algunos imoticones que aclaran más el tipo de conflicto al que se refiere la noticia.  Incluye también una línea del tiempo desde el 2015 con lo que se pueden seguir los diferentes conflictos minuciosamente, día a día.

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Una herramienta de gran interés geográfico.

Publicado en Educación, General, Revistas Educativas

Nuevo número de la revista eCO del CEP de Córdoba.

Acabamos de publicar el número 14 de la revista eCO del CEP de Córdoba. Coincidiendo con el día del libro, sale a la luz este nuevo número de nuestra revista, cuyo monográfico está dedicado a la escuela en perspectiva histórica. Hemos intentado contar con un elenco importante de colaboraciones que nos han permitido introducirnos en diversos aspectos de la historia de la educación tanto local como nacional. Creemos que siempre es necesario echar la vista atrás, ver como fuimos, lo que fue la escuela tiempo atrás, conocer experiencias personales o colectivas para comprender mejor el presente y poder diseñar un mejor futuro. En una época de cambios constantes, de indefinición, de propuestas diversas e incluso, antagónicas, el pasado nos da ciertas claves para actuar. En este monográfico se van a poder leer artículos de gran calidad, conocer trayectorias personales de gran interés, experiencias colectivas que marcaron épocas, intentos utópicos que buscaron mejorar la educación de nuestro país, que incidieron en Córdoba y fuera de ella. Queremos agradecer a todos/as los que han colaborado con nosotros su esfuerzo y siempre buena disposición. Creemos que el resultado es muy bueno y, seguramente, despertará el interés de los lectores.

A parte del monográfico, la revista cuenta con las secciones habituales de artículos de contenido didáctico o educativo, experiencias educativas, entrevistas y reseñas. Muy recomendable.

Hemos aprovechado el cambio de imagen para proceder a actualizar los números anteriores y aplicarles un formato idéntico. En el fondo de la revista hay, sin duda, colaboraciones de gran calidad e interés que tenemos que recuperar y evitar que se pierdan para ponerlas a disposición de la comunidad educativa.

Publicado en General, Geografía

El futuro de la alimentación y la agricultura: Tendencias y desafíos

La FAO acaba de publicar un nuevo informe sobre el futuro de la agricultura y la alimentación en el mudo. En este informe (se puede descargar en su versión íntegra en inglés o resumida en español) se analizan las tendencias y desafíos globales con los que se enfrentan los sistemas agrícolas y alimentarios en el presente , y proporciona algunas ideas sobre lo que está en juego y lo que hay que hacer. Parte con una visión positiva basada en los grandes logros que se han ido obteniendo en las últimas décadas pero sin perder de vista que, frente a esos logros, aún millones de personas padecen hambre y una pobreza persistente. el informe trata de responder a preguntas fundamentales tales como si los sistemas alimentarios y agrícolas actuales son capaces de cubrir las necesidades de una población que se calcula superará los nueve mil millones de personas para mediados de siglo, o bien, si podemos lograr los incrementos necesarios en la producción en un contexto de cambio climático, con un incremento progresivo sobre los recursos naturales, agua y tierra fundamentalmente.

Como tendencias de los sistemas agroalimenticios se señalan:

  • El incremento de la población, la urbanización y el envejecimiento demográfico.
  • Las consecuencias del crecimiento económico en la demanda de alimentos.

  • El aumento de la competencia por los recursos naturales.
  • La influencia del cambio climático.
  • La productividad agrícola y la innovación.
  • Plagas y enfermedades transfronterizas.
  • Conflictos, crisis y desastres naturales.
  • Pobreza, desigualdad e inseguridad alimenticia.

  • Nutrición y salud.
  • Cambios estructurales y empleos.
  • Migraciones y feminización de la agricultura.
  • Cambios en los sistemas alimenticios.
  • Pérdida y desperdicio de alimenticios.

  • Gobernanza para la seguridad alimentaria y la nutrición.
  • Financiación para el desarrollo.

El estudio concluye que la forma habitual de gestionar la agricultura ya no es una opción, sino que hacen falta grandes transformaciones en los sistemas agrícolas, en las economías rurales y en cómo manejamos nuestros recursos naturales.

Un informe que nos puede aportar numerosas claves para el futuro y, sin duda, un recurso muy útil para trabajarlo en clase.

Añadimos el resumen del informe en formato ppt:

y un vídeo presentación:

Publicado en General, Geografía

Colección de atlas de la Biblioteca Nacional de España

La Biblioteca Digital Hispánica es una fuente impresionante de información. Con una gran cantidad de colecciones, proporciona un material ingente que podemos descargar desde su página web y utilizarlo en nuestros trabajos. Dentro de estas increíbles colecciones digitalizadas (arte, música, libros, fotografías, cartas naúticas, etc.) podemos destacar una gran colección de atlas históricos (más de 230) que recogen trabajos cartográficos desde el siglo XVI hasta principios del XX. Dar un paseo por algunas de estas joyas es un verdadero placer para los amantes de la cartografía histórica. Algunos ejemplos:

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Publicado en Didáctica, Innovación educativa, Jornadas

IX Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales

Acabamos de convocar una nueva edición de las Jornadas de intercambio de Ciencias Sociales del CEP de córdoba. Y con esta vamos a por la IX edición. Esta año contamos con 13 experiencias didácticas de lo más variadas que giran entorno a aspectos metodológicos, uso de las TIC, investigación educativa, etc. La variedad de experiencias hace que sea una Jornada verdaderamente atractiva y muestra de las amplias posibilidades que tienen nuestras disciplinas para impartir clase de otras maneras. El hecho de ser una jornada completa en sábado confiere mucho más valor a este hecho. Por que, ademas, se trata de un intercambio de experiencias, de compañeros/as que plantean otras formas de ver nuestro profesión que más que oficio llega a ser una pasión. Seguramente no están todos/as los que son, pero si son todos/as los que están.

Contaremos este año, además, siguiendo la tradición de invitar en cada edición a un docente de fuera de la provincia, con la presencia de nuestra compañera Mª Adela Camacho Manarelactualmente directora del IES Las Lagunas (Mijas), infatigable participante en proyectos personales y colaborativos como el recientemente premiado “Proyecto intercentros: el sonido que habito“. De sus proyectos y de su manera de concebir la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, nos hablará en su ponencia titulada “Ciencias Sociales a través de los sentidos“. Todo un lujo.