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Vientos del pueblo.

Hoy, 28 de marzo, se cumplen 75 años de la muerte de Miguel Hernández. Hoy, más que nunca, la lectura de su poesía lo hace estar más vivo, como aquel  “Vientos del pueblo me llevan“:

Vientos del pueblo me llevan,
vientos del pueblo me arrastran,
me esparcen el corazón
y me aventan la garganta.

Los bueyes doblan la frente,
impotentemente mansa,
delante de los castigos:
los leones la levantan
y al mismo tiempo castigan
con su clamorosa zarpa.

No soy de un pueblo de bueyes,
que soy de un pueblo que embargan
yacimientos de leones,
desfiladeros de águilas
y cordilleras de toros
con el orgullo en el asta.
Nunca medraron los bueyes
en los páramos de España.
¿Quién habló de echar un yugo
sobre el cuello de esta raza?
¿Quién ha puesto al huracán
jamás ni yugos ni trabas,
ni quién al rayo detuvo
prisionero en una jaula?

Asturianos de braveza,
vascos de piedra blindada,
valencianos de alegría
y castellanos de alma,
labrados como la tierra
y airosos como las alas;
andaluces de relámpagos,
nacidos entre guitarras
y forjados en los yunques
torrenciales de las lágrimas;
extremeños de centeno,
gallegos de lluvia y calma,
catalanes de firmeza,
aragoneses de casta,
murcianos de dinamita
frutalmente propagada,
leoneses, navarros, dueños
del hambre, el sudor y el hacha,
reyes de la minería,
señores de la labranza,
hombres que entre las raíces,
como raíces gallardas,
vais de la vida a la muerte,
vais de la nada a la nada:
yugos os quieren poner
gentes de la hierba mala,
yugos que habéis de dejar
rotos sobre sus espaldas.
Crepúsculo de los bueyes
está despuntando el alba.

Los bueyes mueren vestidos
de humildad y olor de cuadra:
las águilas, los leones
y los toros de arrogancia,
y detrás de ellos, el cielo
ni se enturbia ni se acaba.
La agonía de los bueyes
tiene pequeña la cara,
la del animal varón
toda la creación agranda.

Si me muero, que me muera
con la cabeza muy alta.
Muerto y veinte veces muerto,
la boca contra la grama,
tendré apretados los dientes
y decidida la barba.

Cantando espero a la muerte,
que hay ruiseñores que cantan
encima de los fusiles
y en medio de las batallas.

El Agua en 10 cifras.

Mujeres sacan el agua de un río contaminado en Torit, Sudán del Sur, para su consumo doméstico, el 9 de marzo. Fuente: Mackenzie Knowles-Coursin / AP

En relación a la entrada anterior, el periódico francés Le  Monde nos ofrece un pequeño vídeo con 10 datos verdaderamente significativos sobre el uso del agua en el mundo.

Vídeo: El Agua en 10 cifras

Es recomendable igualmente, la lectura del artículo firmado por Martine Valo en este mismo diario titulado “Pour l’ONU, les eaux usées sont un « nouvel or noir »“, en el que, en relación al tema del Día Mundial del Agua, hace un llamamiento al uso más sistemático de las agua residuales. Para reflexionar.

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Día Mundial del Agua.

Hoy, 22 de marzo, La ONU convoca el Día Mundial del Agua destinado a concienciar, sensibilizar y llamar la atención sobre la importancia de un recurso vital como es el agua y a través de esa sensibilización, promover en los gobiernos y en los ciudadanos la necesidad de actuar para preservarlo. Este año se dedica al tema de las aguas residuales. En esta página se pueden encontrar algunos materiales para trabajar este tema, una lista de recursos útiles, vídeos realizados por la ONU, documentos de apoyo, etc. También con el hashtag #DíaMundialdelAgua se puede seguir  en twitter todo lo relativo a este día.

Imprescindible ver el “Informe Mundial sobre el Desarrollo de los Recursos Hídricos de las Naciones Unidas 2017: Aguas residuales, el recurso no explotado” 2017, (informe completo en inglés y francésresumen en español) en el que se trata la importancia de reutilización de las aguas residuales. Y es que las cifras son increíbles. Según la base de datos AQUASTAT de la FAO, se calcula que cada año se extraen en el mundo unos
3.928 km³ de agua dulce, el 44% de los cuales (1.716 km3 al año) se consume principalmente en la agricultura y el 56% restante (2.212 km3 al año) se libera al medio ambiente como aguas residuales en forma de efluentes municipales e industriales y agua de drenaje agrícola. En la siguiente figura aparecen recogidos estos datos:

El continuo incremento de la demanda de agua en todos los sectores hace necesario volver la mirada hacia la reutilización del agua. El tratamiento de las aguas residuales marca, nuevamente, una clara diferencia entre países a nivel global. Según este informe, los países ricos tratan aproximadamente el 70% de las aguas residuales que generan, mientras que dicha proporción se reduce al 38% en los países con rentas medio-altas y al 28% en los países con rentas medio-bajas. En los países pobres solo recibe algún tipo de tratamiento el 8% de las aguas residuales industriales y municipales. Las repercusiones de este hecho son inmensas, especialmente en aspectos sanitarios, de abastecimiento, etc. Sin duda un tema que merece ser tratado en las clases de Geografía.

Entre los numerosos recurso que hay en Internet para trabajar el tema del agua (destacar la página de la Fundación Aquae), me gustaría señalar el aporte que se realiza en la página esglobal.org en la que podemos encontrar tres artículos que hacen referencia a la relación entre la mujer y el recurso agua bajo el título conjunto de “Cuando el agua da poder a la mujer“. Se trata de dar un repaso a una serie de iniciativas llevadas a cabo en América Latina, Asia y África sobre  la gestión del agua que implican  dar una “oportunidad a las mujeres de actuar como agentes del cambio en sus propias comunidades, jugando así un rol más activo en el uso de los recursos hídricos y en la lucha contra el cambio climático“.  Tres experiencias que nos pueden aportar tres puntos de vista diametralmente diferentes a nuestra realidad cotidiana que tienen como eje central al agua como recurso vital y a las mujeres de estas regiones como factores clave para el cambio social, económico y medioambiental.

Un punto de partida muy interesante para realizar un buen proyecto de trabajo que gire entorno a esos dos núcleos de interés: agua y empoderamiento de la mujer.

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La presencia española en África: Historia y memoria de una relación colonial.

Soldado español (Salvador Moraga Quevedo) en Sidi Ifni, 1958.

Acabamos de convocar una nueva edición de las Jornadas de Historia del CEP de Córdoba. Su novena edición, que tendrá lugar los días 20 y 27 de abril y 11 de mayo, la queremos dedicar a la presencia española en África y, concretamente, al período colonial desarrollado desde finales del siglo XIX hasta 1975.  Este siempre ha sido un episodio de  nuestra historia que ha sido muy poco tratado en nuestras clases y sin embargo, ha tenido una importancia crucial en la historia reciente del país con un fuerte impacto social, político y económico y cuyas repercusiones aún están vivas (ejemplo, el mal resuelto conflicto de Sahara Occidental). Con estas Jornadas queremos da a conocer a nuestra comunidad de profesores y profesoras de Historia aspectos esenciales de lo que fue el protectorado español de Marruecos, el Sahara o Guinea Ecuatorial. Para ello, vamos a contar con la presencia de eminentes especialistas en este período:

  •  Manuel Ángel García Parody, catedrático de Historia y académico correspondiente por Córdoba en la Real Academia de la Historia, enmarcará todo el período que examinaremos con su ponencia titulada “El colonialismo español del siglo XX”.
  • José Luis Rodríguez Jiménez, doctor en Historia y profesor de Historia Contemporánea en la Universidad Rey Juan Carlos I, hablará sobre “La descolonización española en África: El caso del Sahara occidental“.
  • María Rosa de Madariaga Álvarez-Pricda, doctora en Historia, presentará su ponencia sobre “Balance de 44 años de Protectorado español en Marruecos”.
  • Alicia Campos Serrano, doctora y profesora en el Departamento de Antropología Social, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid expondrá “La historia de Guinea Ecuatorial en el contexto africano”.

Finalmente, el 11 de mayo en la filmoteca asistiremos en primicia a la proyección de un documentado restaurado por la propia filmoteca titulado “Compañía Española de Minas del Rif (1921-1930)”.

Este es el díptico de las Jornadas:

En definitiva, queremos dar una visión amplia y completa de una etapa histórica rica en matices, con fuertes claroscuros, con polémica sin solución, que dejó un profunda huella allí, en África y aquí, con errores sin límites pero con también con aciertos, una historia compartida que no debe olvidarse.

La imagen de la entrada es mi padre, Salvador Moraga Quevedo, que tuvo que hacer su servicio militar envuelto en una de esas “guerras olvidadas” de España en África, la guerra de Ifni (1957-58). Un  pequeño homenaje a todos aquellos jóvenes que, como él, tuvieron que combatir en una tierra ajena a ellos sin saber el porqué.

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Flujo global de las migraciones.

Una recomendación para estudiar los flujos de personas en todo el mundo. Se trata de la aplicación interactiva GLOBAL MIGRATION FLOWS , con la que podemos conocer la procedencia y el destino de los migrantes a escala global. Los datos para la confección de estos mapas fueron publicados por el DESA (Departamento de Economía y Asuntos sociales. División de Población) de la ONU en 2015.

Esta aplicación cartografía el movimiento de personas en este 2015. Para ello, tan sólo tenemos que señalar un país y obtendremos la información sobre los migrantes que salen de un país  o los que ingresan a él. con esta información podemos realizar un estudio sobre los movimientos migratorios de un país o grupo de países o seguir la emigración de los habitantes de dicho país. Además en esta misma página se puede encontrar otras informaciones (en inglés) sobre áreas geográficas y aspectos relacionados con los movimientos migratorios.

En la página de la DESA anteriormente mencionada podemos encontrar una gran cantidad de información sobre estos mismos aspectos con abundancia de gráficos, mapas, datos con los que podemos trabajar este sujeto de gran interés humano y geográfico. Ejemplo de algunas salidas gráficas a partir de los datos suministrados en esta página son las siguientes:

Edad de los emigrantes:

Porcentaje de mujeres emigrantes:

Infografía sobre movimientos migratorios: