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La enseñanza de la Historia a través de la novela gráfica.

En el último número de la revista digital “Didácticas específicas” de la Universidad Autónoma de Madrid aparece un artículo titulado “La enseñanza de la historia a través de la novela gráfica: una estrategia de aprendizaje emergente” escrito por Iker Saitua, becario de posgrado en la Universidad de California, en el que hace una breve revisión teórica de los estudios que se ocupan del potencial didáctico de la novela gráfica (no es exactamente igual que cómics, tal y como aclara el autor) para la enseñanza y aprendizaje de la historia. Aunque circunscrito principalmente al ámbito estadounidense, el autor nos da a conocer los diferentes enfoques que se han sucedido sobre este uso didáctico del cómic, desde un total rechazo a su introducción en las aulas, por considerarlos violentos, hasta su aceptación debido a su carácter estimulante, aunque, según se indica en el artículo, la mayor parte de los estudios abogaban por su uso ocasional. Esto implicaba que el docente debía proceder a una selección cuidadosa de los cómics que se iban a trabajar en clase. en lo que respecta a la enseñanza y aprendizaje de la Historia, son diversos los autores norteamericanos que han resaltado al cómic como “un idóneo vehículo para la enseñanza de la historia y el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes, mayormente por su carácter recreativo, claridad argumental y naturaleza multimodal“. Totalmente de acuerdo con este planteamiento y muy recomendable su lectura (su bibliografía es impresionante, aunque, casi toda ella referida al ámbito norteamericano).

Como referentes más cercanos del uso del cómics en las clases de Historia podemos destacar la labor realizada por Isabel García-Velasco con su Proyecto Cómic ( a continuación añadimos un pequeño vídeo en el que la autora nos habla de este proyecto) o David Fernández, autor de un magnífico blog llamado “La historia en los cómics, todo un referente al respecto, o Pedro Cifuentes, (ver viñeta abajo) que está desarrollando un increíble proyecto sobre Historia del Arte en cómics, entre otros muchos.

En diferentes actividades de esta asesoría hemos querido tratar el tema del cómics y la Historia y a través de diversos compañeros (Alfonso Rodríguez Guirao, Raúl Ruano, Paco Téllez, …) hemos podido comprobar como se hace uso de este recurso en sus clases. Precisamente, este será un aspecto que trataremos con más detenimiento en las Jornadas de Historia que estamos ya elaborando para el curso próximo.

 

Autor: Pedro Cifuentes (@krispamparo)
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Semana Europea de Desarrollo Sostenible

Del 30 de mayo al 5 de junio se va a celebrar la Semana Europea de Desarrollo Sostenible (SEDS), una iniciativa europea para estimular y hacer visible, actividades, proyectos y eventos para promover el desarrollo sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), también llamados Objetivos Mundiales, que surgen de la llamada Agenda 2030 de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible y son”un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y prosperidad“. Hasta la fecha se han inscrito más de 4550 iniciativas planteadas por asociaciones, museos, ONG, instituciones educativas, etc. de 30 países. De esas iniciativas inscritas en la página de la SEDS, 21 tan sólo son españolas, muy lejos de las 1845 alemanas, 1375 francesas (que para algo tienen un Ministerio para la Transición Ecológica y solidaria), o 664 italianas. Estas iniciativas o eventos se pueden ver en este enlace. Casi todas de las inscritas hasta el momento están realizadas en Cataluña (algo que nos debería hacer pensar al resto del país). Como ejemplo de actividades, se puede señalar la Setmana de la Natura en la que se organizan más de 300 actividades por toda Cataluña con diferentes formatos y destinados a toda la población. Muy interesante.

Sería muy positivo que desde nuestras aulas se plantearan diferentes actividades destinadas a divulgar estos objetivos mundiales y concienciar a nuestro alumnado sobre la necesidad de preservar el Planeta.

Para ampliar información estos objetivos así como ideas para trabajarlos, se puede ver este enlace.

Algunos ejemplos de actividades planteadas en otras ediciones que nos pueden servir de modelo (fuente):

    • Día de la Bicicleta – Jornada en la que promueven el uso de la bicicleta mediante actividades como exposiciones, pruebas y reparaciones menores de bicicletas.
    • Día de la E-movilidad, talleres sobre energía para los más jóvenes y debates
      sobre movilidad alternativa.
    • Mesa de libros sobre sosteniblidad, un especial de libros, revistas y películas sobre el tema del desarrollo
      sostenible.
    • Repair Café, punto de encuentro para aprender cómo reparar elementos cotidianos y evitar el concepto de usar y tirar.
    • Taller de residuos de alimentos, se centra en que una parte importante de residuos de alimentos se genera en el campo por criterios de calidad: la bella en el carrito de la compra y la bestia en la basura.
    • Taller de Jardinería Urbana
    • Taller de cocina sobre alimentación sostenible, mostrando cómo afectan nuestro estilo de vida y nuestra dieta al calentamiento global.
    • Vivir con la transición energética, con proyección del film “Vivir con la transición energética 3”, cuyo lema es “Hazlo tú mismo”. Muestra cómo la ciudadanía puede jugar un papel fundamental en el ámbito energético con sus decisiones.
    • Visita guiada a una empresa de producción de aceite ecológico.
    • Jornada sobre biodiversidad que cuenta con actividades como un paseo por el bosque, inventario del bosque o un paseo observando aves.
    • Recogida de cartuchos vacíos de impresora para el medio ambiente y la educación.
    • Visita a algún humedad cercano para observación de aves.
    • Senderismo nocturno.
    • Talleres de reciclado.
    • Ecohuertos.
    • Debates, charlas, exposiciones, etc..

Hay una infinidad de actividades que se pueden hacer dentro de este marco, que seguro que se hacen aunque no aparezca en los listados internacionales. Todo sea por el Planeta.

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X Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas. Cartel y ponencias.

El próximo sábado 5 de mayo se llevarán a cabo las X Jornadas de Intercambio de Experiencias didácticas en CC.SS. orga ziadas por el CEP de Córdoba. Como ya indicamos en un post anterior, va a ser una edición especial, primero por la propia edición, 10 años ya, realizando esta actividad en la que han participado desinteresadamente muchos docentes, compartiendo, año tras año, sus experiencias y aprendiendo de todos y todas, intentando dinamizar la enseñanza y aprendizaje de nuestra materia. Pero también, por que hemos creíido conveniente dedicarlas a un querido compañero que apoyó y participó en muchas ocasiones en este evento y que hoy, desgraciadamente, no podrá estar con nosotros, Paco García Rueda. Además, hemos introducido algunas novedades en esta actividad, como ha sido la creación de un blog exclusivo para las Jornadas, que puede verse en el siguiente enlace (para lo cual hemos contado con la colaboración de Alfonso Gómez, asesor del CEP de Córdoba), así como el diseño de un cartel de gran calidad, trabajo de la profesora del IES Averrores, Marta Guerra.

Este año contaremos con 15 ponencias cuyo contenido se resume en el siguiente documento y que también se puede ver en el blog de la Jornada.

Como hicimos en la edición anterior, las ponencias serán grabadas en vídeo y subidas tanto al blog de las Jornadas como al canal de youtube del CEP de Córdoba.

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IV Encuentro de docentes de CC.SS. Descubrimientos

El pasado 14 de abril tuvo lugar en Valladolid el IV Encuentro de Docentes de CC.SS. (se puede seguir el desarrollo del mismo en twitter a través del hashtag ), Más de 180 docentes reunidos un sábado para intercambiar experiencias, ideas, pensamientos sobre la docencia de las CC.SS. Una organización impecable (Diego Sobrino, Carlos González, Marcelino Vaquero, César Martín y Juan José Nervión) y un programa excepcional. Es verdaderamente significativo que este evento, reunir a docentes de CC.SS., sin interés económico (al contrario), ni certificaciones, ni institucionalidad alguna detrás, que comenzó como una idea de José Luis Redondo y Manuel Jesús Fernández Naranjo en Lebrija (seguir el blog de los encuentros)  con 17 asistentes, haya crecido tanto tras Córdoba y Mérida y con el horizonte ya asegurado con Madrid, para el año próximo. Algunas cosas se están moviendo en la enseñanza y aprendizaje de las CC.SS.

Me gustaría recomendar algunas de las experiencias a las que he asistido. Es una pena no haber podido asistir a todas ellas  (ver el programa completo aquí).

  • Joaquín García Andrés (IES Comuneros de Castilla, Burgos): En su ponencia plenaria “Historia y aprendizaje auténticos. Fuentes documentales de antaño para las metodologías de hogaño“, en la que nos presentó una bien estrictada y desarrollada metodologías para trabajar las fuentes documentales como las del Archivo Municipal de Burgos a través de ABP.  Algunos de estos trabajos se pueden ver en esta página.
  • Ignacio Molina de la Torre (Departamento de Geografía, Universidad de Valladolid). Nos hablo, también en una ponencia plenaria, de “La inteligencia, la tecnología y las nuevas realidades geográficas: el territorio “smart” y sus posibilidades en el aula”. Una conferencia muy interesante que aportó numerosas ideas sobre las nuevas formas de concebir el espacio y las posibilidades que ello nos puede aportar en la didáctica de la Geografía.

En la sección didáctica de las CC.SS. y proyectos interdisciplinares, me gustaría destacar:

  • José Luis REDONDO PRIETO (SAFA, Úbeda): «Neuroeducación y Ciencias Sociales» . Nos habló de las posibilidades que los recientes estudios de la neurociencia y neurdodidáctica nos pueden aportar en nuestras aulas. comparto su interés y la necesidad de profundizar más en  estos aspectos tan necesarios para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en nuesstras aulas.
  • Óscar SERNA HIDALGO (Colegio San José-Niño Jesús, Reinosa, Cantabria): «Dando forma al Medievo». Conjugar la Historia con la tecnología y la impresión en 3D es posible y así nos lo mostró Óscar con unas magníficas maquetas de una catedral, un monasterio y una ciudad medieval trabajadas con sus alumnos.
  • Carmen FERNÁNDEZ (IES Juan de Mairena, Mairena del Aljarafe, Sevilla)«Del Proyecto42 a #ABP42». Un gran proyecto interdisciplinar del que tendremos ocasión de hablar ya que a Carmen la escucharemos en nuestra Jornada de intercambio de experiencias de Córdoba.
  • Txema GIL SÁNCHEZ (Colegio Sagrada Familia PJO, Valencia) «ABP para el cambio: el Holocausto». Emotivo y muy bien desarrollado proyecto sobre el holocausto de los judíos durante la II Guerra Mundial. su página ofrece todo el material, tareas,bibliografía etc. que ha utilizado.
  • Iñaki ZULUETA GOROSABEL (Colegio Trueba Ikastetxea, Bilbao): «Atapuercos: de la tablet a la caverna». Increíble proyecto sobre la Prehistoria en el que, entre otras muchas actividades, reconstruyen toda una cueva.

En la sesión de tarde tuvimos una ponencia  de gran interés a cargo de José Antonio LUCERO (Colegio de las Salesianas, Rota) titulada “Flipped Classroom y Gamificación en Historia”. En ella, nuestro compañero, una de las figuras emergentes en metodologías activas, nos mostró su trabajo, especialmente destacables sus vídeos para aplicar flipped classroom y su apuesta por la ludificación. Lo seguiremos muy atentamente.

Para finalizar el encuentro, tuvimos cuatro ponencias plenarias:

  • Miguel Ángel MARTÍN HERNANDO (IES Núñez de Arce. Valladolid): “El estudio del paisaje y su dimensión didáctica“. Está realizando un interesante trabajo sobre el paisaje utilizado las TIC, concretamente los SIG, conjuntamente con el trabajo de campo. para los que nos interesa la Geografía y el paisaje fue una gozada su exposición. Sin duda, una aportación estupenda a la didáctica de la Geografía. Buscaremos más información sobre este trabajo.
  • Rosa RODRÍGUEZ MACÍAS (IES  Padre Feijoo. Gijón). “Asturias, 1936 – 1937. Sufrir la guerra, buscar refugio“.  Una gran revelación. Fruto del trabajo del grupo Eleuterio Quitanilla, nos ofrecieron una magnífica propuesta de trabajo, con una material muy completo (textos, vídeos, actividades, etc.). Todo un referente para trabajar este tema histórico.
  • Manuel Jesús FERNÁNDEZ NARANJO (IES Virgen del Castillo. Lebrija).”Patrimonio y aprendizaje” , uno de los padres de esta “criatura”, su magisterio es indiscutible y todo un referente. Esta vez nos mostró como trabajar el tema del patrimonio. Genial su entrega de masteres.
  • Marcos REBOLLO FIDALGO (IES Gonzalo Torrente Ballester. San Sebastián de los Reyes). “Recursos didácticos basados en el ABJ” . Presentó un material in creíble para trabajar con la metodología ABJ (aprendizaje basado en juegos), imaginativo, creativo y muy útil. Una genial descubrimiento

Lamentablemente no puedo dar información del resto de experiencias aunque, me consta, hubo muchas de una gran calidad e interés. Supongo que por la red se dará cuenta de ellas..

Sin duda, valió la pena desplazarse hasta Valladolid. Vuelve uno con ideas, nuevas conexiones, otros puntos de vista, conociendo lo que se está haciendo por ahí, que es mucho y muy bueno.

El próximo año en Madrid. Mucho tendrán que trabajar los organizadores/s de este V Encuentro para superar lo que se ha hecho en Valladolid, pero, por lo que creo, seguro que lo van a hacer. Esto no puede ir nada más que a mejor.

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X Jornadas de Intercambio de Experiencias en Ciencias Sociales.

El próximo sábado 5 de mayo celebraremos la X edición de las Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales, Geografía, Historia e Historia del Arte. Como podemos ver en el programa, vamos a contar con 15 experiencias muy diversas y de gran interés, con una temática de lo más variado que va desde la investigación histórica, el uso de las TIC, los REA, la gamificación, el debate crítico, proyectos departamentales, cartografía, itinerarios didácticos, patrimonio, poesía, …. El abanico de experiencias es muy amplio y en esta edición ha superado el marco provincial ya que contaremos con la presencia de Virginia Capilla quien, junto a su compañero del IES Las Lagunas de Mijas, Antonio Jesús García, nos hablará del desarrollo de los recursos educativos en abierto en su centro. todas las aportaciones son siempre bienvenidas.

Como viene siendo tradicional, comenzaremos la Jornada con una ponencia a cargo de compañeros de fuera de la provincia, en este caso, contaremos con Carmen Fernández y José Manuel Gil, del IES Juan de Mairena de Mairena del Aljarafe (Sevilla) que, junto a otros compañeros/as, están desarrollando un interesante proyecto interdisciplinar, Proyecto 42, que tiene a la inclusión, el diálogo y la interacción, como sus señas de identidad. Nos hablarán de cómo surgió la idea y de cómo ha ido evolucionando hasta el presente.

Me gustaría agradecer todas las aportaciones que a lo largo de esta década se han ido realizando, más de 100, pero sobre todo la persistencia en el tiempo de gran parte de los compañeros/as que intervienen y han intervenido en ellas. Con alguna ausencia destacada, que esperemos sea sólo circunstancial, ya son 10 años de intercambio de experiencias, de aportaciones a la mejora de nuestra práctica docente, de convivencia, de conexión , de compartir nuestra pasión que no es sino la enseñanza de las CC.SS. A todos ellos y ellas y a los que no han podido asistir, muchas gracias por vuestro esfuerzo y ejemplo.

Finalmente, indicar que esta edición queremos dedicarla a nuestro compañero Paco García Rueda que hace unos meses, lamentablemente, nos dejó. También él creyó y participó en ellas.

Dentro de unos días haremos público el cartel de esta edición.