Publicado en Ecología, Geografía

Perspectiva mundial sobre los recursos 2019. ¿El futuro que queremos ?

Imagen de Yves Bernardi en Pixabay

https://www.resourcepanel.org/reports/global-resources-outlook

El  International Resource Panel ha publicado un informe titulado Panorama de los recursos globales 2019 en el que se realiza un balance sobre la situación de los recursos a escala global, sobre el consumo mundial y su impacto en el medio ambiente. Este grupo de expertos, con el apoyo de la ONU-Medio Ambiente, presenta una imagen verdaderamente severa de los modelos de desarrollo económico que afectan a gran parte de los recursos naturales del planeta en beneficio de una minoría de la población.

Este informe nos recuerda que recuerda que la extracción anual de materiales (metales, biomasa, minerales no metálicos, combustibles fósiles …) se ha triplicado desde 1970 con un impacto directo sobre la escasez de agua y la pérdida de biodiversidad a escala global.

Este consumo de recursos naturales es principalmente el resultado de su explotación por parte de los países en desarrollo, tanto para su propio crecimiento como motivado por los países más ricos que han subcontratado actividades industriales con un fuerte impacto en el medio ambiente.

Este documento también incluye cifras y cuadros recientes sobre importadores netos y exportadores de materiales y una amplia estadística sobre consumo de materias primas y fuentes de energía.

Los aspectos más destacarles que se señalan en este informe son:

1. El uso de los recursos naturales se ha triplicado desde 1970 y continúa aumentando.

2. Los patrones históricos y actuales de uso de los recursos naturales están generando impactos cada vez más negativos en el medio ambiente y la salud humana.

3, El uso de los recursos naturales y los beneficios e impactos ambientales generados por ese uso están distribuidos de manera desigual entre los países y regiones.

4. Si no se emprenden acciones urgentes y concertadas, el rápido crecimiento y el uso ineficiente de los recursos naturales continuarán generando presiones insostenibles sobre el medio ambiente.

5. Desvincular el uso de los recursos naturales y los impactos ambientales de la actividad económica y el bienestar humano es esencial en la transición hacia un futuro sostenible.

6. Lograr la desvinculación es posible y puede proporcionar beneficios sociales y ambientales sustanciales, incluida la reparación de daños ambientales anteriores, a la vez que se contribuye al crecimiento económico y al bienestar humano.

7. Los responsables de formular las políticas y tomar las decisiones tienen a su disposición herramientas que pueden generar cambios significativos, incluido el cambio transformacional a nivel local, nacional y mundial.

8. Los intercambios y la cooperación internacionales pueden contribuir significativamente al logro de un cambio sistémico.

Finalmente, el informe realiza un análisis a los escenarios posibles para el futuro y plantea algunas soluciones a la serie de problemas que han definido. Plantea la necesidad de buscar “soluciones innovadoras que estimulan cambios fundamentales en los sistemas de consumo y producción permiten el crecimiento económico y las mejoras en el bienestar humano sin someter el medio ambiente a un estrés insostenible“. Para lograr estos resultados, el Panel Internacional de Recursos recomienda que en la formulación de políticas se adopte un enfoque de beneficios múltiples. Una interesante propuesta que se esquematiza de esta manera:

Una destacable aportación para conocer el estado del planeta y las posibles soluciones innovadoras que se plantean desde determinados paneles de expertos de cara a plantear un futuro más racional y sostenible, ¿el futuro que queremos?

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Mapa interactivo del Índice de paz global 2019

El Institute for Economics and Peace, uno de los principal think tank del mundo dedicado al desarrollo de métricas para analizar la paz y cuantificar su valor económico, ha publicado el informe “Global Peace Index 2019“, del que hablaremos en otra entrada, en el que se evalúa el estado del mundo en cuanto a la paz se refiere. Como anticipo, podemos indicar que, según este informe, la paz en el mundo mejoró ligeramente ( -0.09 por ciento con respecto al último año, con 86 países en los que mejoró el índice GPI y 76 lo vieron agravado).

En ese informe se ha incluido un mapa interactivo del Índice de paz global (GPI) 2019 abarca el 99,7% de la población mundial, utiliza 23 indicadores cualitativos y cuantitativos de fuentes muy reputadas y mide el estado de la paz en tres ámbitos temáticos: el grado de seguridad y protección social, el grado de conflictos internos e internacionales activos y el grado de militarización.

Se trata de un recurso de gran interés para evaluar el estado actual del mundo y, por consiguiente, adquirir un visión geopolítica del mundo. Relacionar la paz con otras variables de tipo económico, social o cultural o buscar respuesta a la situación de países como Nueva Zelanda, Austria o nuestra vecina Portugal, como países más pacíficos o la situación de EEUU, Rusia o China, las grandes potencias que también son de los países más violentos. El carácter interactivo nos permite estudiar las numerosas variables para llegar a explicaciones lógicas. También se puede ver la evolución de estas variables desde el 2009.

Puede ser un gran ejercicio para nuestras clases de Geografía.

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Cartografiando el miedo.

En un reciente articulo firmado por el geógrafo francés Pascal Orcier titulado “Représenter la peur : la carte de la menace ressentie par les Européens” (Géoconfluences, abril 2019) se cartografía el resultado de una encuesta realizada en 2015 por el Instituto Gallup sobre la percepción que tenían los europeos sobre la mayor amenaza a su seguridad como país. El resultado es muy significativo y muestra la existencia de varios bloques de respuesta. La Europa Occidental coincidía en que su mayor enemigo era el terrorismo islamista (totalmente razonable después haber sido objeto de múltiples atentados en Madrid, Barcelona, Bruselas, París o Londres), en tato que las amenazas que antaño representaban países vecinos (Alemania-Francia) o el terrorismo “interno” (IRA, ETA, …), habían desaparecido casi totalmente. Para los países de la Europa del Este la amenaza principal es Rusia, en tanto que para ésta es EE.UU, en clara dialéctica de la nueva guerra fría. Un caso curioso es el de Gracia para quien su principal amenaza es Alemania (y no me extraña nada en el año en que se produjo el terrible rescate financiero). Para los países balcánicos el enemigo es el vecino. El recuerdo de las guerras del 90 está aún muy presente.

En una encuesta posterior realizada en 2017 por el Pew Research Center a 38 países de todo el mundo (descargar informe) se identificaban dos problemas principlamente: ISIS  y el cambio climático.

ISIS era señalado como su principal amenaza para su seguridad en países de Europa, Oriente Medio, Asia y los Estados Unidos, estados que habían recibido el impacto de atentados terroristas de esta organización o análogas. En 13 países, principalmente en América Latina y África, los encuestados identificaban el cambio climático global como la mayor amenaza. Los ataques cibernéticos es la principal preocupación en Japón y la segunda más alta en lugares como los EEUU., Alemania y el Reino Unido. Para Grecia o Venezuela era el estado de la economía mundial. Es también significativo el porcentaje (por encima del 30%) que representan países como China, Rusia o el propio EE.UU. para la seguridad de los países encuestados.

En España se señalaban como principales amenazas: cambio climático (895), ISIS (88%), la economía global (72%), ciberataques (65%) y el poder de EE.UU. (59%), muy por encima de Rusia o China.

A parte de los datos y su interpretación, que será muy interesante seguir su evolución en futuras encuestas, su aplicación en nuestras clases de Geografía es muy sugerente. De nuevo debemos resaltar la importancia de enseñar Geopolítica para dar a conocer la realidad global a nuestros alumnos/as. Aspectos como la seguridad internacional o los equilibrios de poder, o el impacto de las guerras o el cambio climático se pueden ver reflejados en estos datos y pueden ser trabajados en clase.

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Cartografía de los conflictos.

Uno de los aspectos que debería tratar con más interés la Geografía escolar es el de los conflictos existentes en la actualidad, las causas que los motiva y las consecuencias que se derivan de ellos. En el actual curriculum se dedica un criterio de evaluación en exclusiva a este aspecto (CE 21: Relacionar áreas de conflicto bélico en el mundo con factores económicos y políticos) y de manera tangencial algún otro (concretamente el CE 24). Sin embargo, el tema de la Geografía de los conflictos es mucho más denso y fundamental para conocer la realidad del mundo en el que vivimos. Ya desarrollaremos este aspecto en otra entrada.

Ahora quisiera dar a conocer una fuente de información excepcional para conocer algunos de los conflictos políticos y bélicos que se están produciendo en la actualidad en regiones del mundo particularmente afectadas por ellos. Se trata del proyecto  Armed Conflict Location & Event Data Project (ACLED) dirigido por Clionadh Raleighladoctora en Geografía y profesora titular de geografía política en la Escuela de Estudios Globales de la Universidad de Sussex y una investigadora externa en el Instituto de Investigación de la Paz de Oslo (PRIO). Este proyecto, financiado por el Departamento de Estado de EE.UU. y el Consejo Europeo de Investigación, pretende recopilar las fechas, los actores, los tipos de violencia, las ubicaciones y las muertes de todos los actos de violencia política y protesta que se denunciaron en África, el sur de Asia, el sudeste asiático y el Medio Oriente. En la página web del proyecto podemos conocer los conflictos, en tiempo real, que se están produciendo en los países de estas regiones, la génesis de los mismo y un análisis en profundidad de cada uno de ellos. Aplicando un filtro se puede saber la tipología de los conflictos, los tipos de actores implicados o las muertes causadas. Por ejemplo, veamos como trata los conflictos en un país concreto como es Egipto:

 

Una análisis de cada país nos proporciona las claves de  su situación política y las causas de su conflictividad.

En la página también se pueden descargar los datos por países y áreas geográficos, las tendencias existentes en estos conflictos y una guía sobre metodología y formación para analizar dichos datos.

En definitiva, una fuente impresionante para estudiar la geografía de los conflictos con grandes posibilidades para la enseñanza de la Geografía.

En el siguiente vídeo se explican las posibilidades de este proyecto.

 

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Día Internacional de la Mujer

En el Día Internacional de la Mujer me gustaría realizar dos recomendaciones, de las muchas que podrían realizarse y que seguramente encontraremos hoy, de recursos para trabajar en clase esta temática. Por un lado, la página  esglobal.org dedicada a temas de política, economía e ideas, presenta un monográfico dedicado a este día con diversos artículos sobre el papel de la mujer en el mundo actual y en diferentes situaciones y espacios, desde la situación de discriminación de la mujer en Israel, la falta de herederas de las dirigentes latinoamericanas, mujeres científicas, empresarias, las mujeres y su relación con recursos como el agua, las refugiadas, la mujer en diversos países y situaciones, etc. Son artículos de mucho interés que nos pueden dar una visión amplia y geopolítica de la situación de la mujer en el mundo actual.

El segundo recurso apareció ayer en el diario El País titulado “Once casos sangrantes en que los hombres borraron de la historia a mujeres excepcionales” en el que se narran once casos de mujeres (Penélope, Olympe de Gouges, Fanny Mendelssohn, Rosalin Flanklin, María Teresa León, Alexandra Kollontai, etc.) que fueron olvidadas, marginadas, apartadas o traicionadas por hombres, lo que les impidió pasar a la Historia con todos sus merecimientos. Son once casos de los muchos que podíamos trabajas.

Más información de El País sobre el Día Internacional de la Mujer.