Publicado en Educación, General, Patrimonio

Mapa del Patrimonio Mundial de la UNESCO (2015-2016)

La UNESCO pone a nuestra disposición la nueva edición del Mapa del Patrimonio Mundial. Podemos acceder a él mediante dos opciones:

  1. La descarga gratuita de su versión en PDF en alta resolución y en tres idiomas (español, francés e inglés).
  2. Mediante un mapa interactivo.

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Mediante este mapa podemos acceder a los más de 1.000 sitios declarados “Patrimonio de la Humanidad”:  802 sitios de carácter cultural, 197 naturales, 32 mixtos repartidos en 163 países. Del total, resulta interesante destacar los 48 que se encuentran en peligro de desaparecer.

De cada sitio podemos obtener una gran cantidad de información, fotografías,  vídeos, mapas, documentos de interés, a partir de los cuales podemos seguir su origen,  evolución y rasgos más significativos.

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Una excelente fuente de información para trabajar el patrimonio en nuestras aulas.

Añado una pequeña selección de imágenes que podemos obtener en esta página.

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Se pueden ver los vídeos en este canal de youtube (en inglés). Son cortos (sobre 2-3 minutos) y didácticos por lo que podemos trabajar fácilmente con ellos. Un ejemplo:

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Itinerarios didácticos por el patrimonio de Córdoba: de calles y de conventos (2ª edición).

Convocamos una nueva edición de la actividad “Itinerarios didácticos por el patrimonio cordobés“. En esta ocasión, se trata de la reedición de la que se realizó el curso anterior y que tanta demanda tuvo. Debido a ello vamos a volver a recorrer los 5 itinerarios diseñados en los que se visitará el rico patrimonio histrórico-artístico de la ciudad, especialmente, el patrimonio conventual en el que podemos descubrir verdaderas joyas que, en muchas ocasiones, son totalmente desconocidas incluso para los propios cordobeses. Pretendemos dar a conocer al profesorado estos recorridos y proporcionar una documentación muy completa, redactada por el profesor Manuel A. García Parody, que puede ser utilizada con el alumnado, verdadero obejtivo último de este tipo de actividades.

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Itinerarios histórico-artísticos por el patrimonio cordobés.

La Carlota

La próxima semana abriremos el período de inscripción para una nueva actividad en el ámbito cívico-social del CEP de Córdoba. Se trata del curso sobre “Itinerarios histórico-artísticos por el patrimonio cordobés. Provincia“. Esta venía siendo una actividad tradicional en este CEP y con mucha demanda por parte del profesorado. Hasta este año tenía como centro de interés la ciudad de Córdoba. Hemos realizado diversos itinerarios, artísticos, históricos, diacrónicos, sincrónicos, etc. Pero siempre en Córdoba. En esta ocasión queremos salir de la capital para sumergirnos en el rico patrimonio histórico y artístico de la provincia, en muchas ocasiones, muy desconocido por los propios cordobeses. Este es el motivo por el que hemos seleccionado, en esta primera edición, tres localidades cercanas a la capital como son La Carlota, Montoro y Palma del Río, tres ejemplos diversos, amplios, complementarios y completos de ese patrimonio.

Montoro

La actividad será precedida por una sesión a cargo del catedrático de Arqueología de la Universidad de Córdoba D. Desiderio Vaquerizo Gil, quien disertará sobre “Una aproximación crítica a la gestión y difusión del patrimonio histórico-arqueológico cordobés“, en la cual nos dará su opinión, bien fundamentada, sobre el estado actual de la gestión y difusión de este patrimonio al que, desgraciadamente, no se le considera, en numerosos aspectos, como debiera ser.

Palma del Río

Los recorridos serán dirigidos por historiadores de cada localidad y, por consiguiente, conocedores de su patrimonio. Así para La Carlota será D. Salvador Narváez Albalat, para Montoro, D. José Ortiz García y, finalmente, para Palma del Río D. Emilio Navarro Martínez.

Sin duda será una actividad muy interesante. Daremos cumplida información de la misma. A continuación presento el díptico de la actividad:

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Córdoba y el Guadalquivir.

Pocas ciudades han tenido tanta relación con un río como Córdoba con el Guadalquivir: su origen, su evolución histórica, económica, monumentasl y, por supuesto, urbanística, vienen ineludiblemente marcados por la presencia del río.

Fuente: https://picasaweb.google.com/cordobapatrimoniodelahumanidad/

En esta nueva actividad que presentamos queremos analizar esa relación desde los puntos de vista histórico y geográfico, fundamentalmente, y examinar las posibilidades didácticas que nos ofrece dicha relación. Para ello contaremos con la presencia del profesor de la Universidad de Jaén, Eduardo Araque, que enmarcará las funciones que ha tenido el río entre los siglos XVIII al XX. Ricardo Córdoba de la Llave, profesor de Historia Medieval de la Universidad de Córdoba, analizará la influencia del río en la Historia de la ciudad. Alfonso Mulero Mendigorri, profesor de Geografía de la UCO, tratará sobre “Las relaciones río-ciudad en el entorno monumental de Córdoba“. En la cuarta sesión, veremos dos propuestas didácticas desarrolladas por nuestros compañeros Rafael Jiménez Álvarez, del IES Medina Azahara de Córdoba y Antonio Muñoz Bermejo, del IES Sácilis de Pedro Abad que tienen al Gualquivir como centro de interés. La actividad finalizará con una salida didáctica a Sierra Morena para visitar el pantano del Jándula, primera obra hidráulica de entidad construida sobre el Guadalquivir.

A continuación presento el díptico de la actividad.

En definitiva, creemos que este curso nos debe acercar a una temática de gran interés geográfico e histórico y posibilitar el desarrollo de actividades didácticas que se centren en ambos espacios.

Aunque posteriormente colgaremos la información derivada del curso, quisiera citar algunos enlaces de interés para el tema:

  • Córdoba: Patrimonio de la Humanidad. En esta página aparece un apartado en el que se estudian diversos aspectos (histórico, urbanístico, literaria) del Guadalquivir a su paso por Córdoba.
  • Galería de fotos: amplia galería de fotos recopilados por el autor de la página anterior. Fotografía históricas incluidas.
Córdoba y el Guadalquivir.

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Competencia Cultural y Artística.

Los pasados días 28, 29 y 30 se realizó en Ceuta un interesante curso sobre “Iniciación y desarrollo de la competencia cultural y artística desde edades tempranas” organizados por el sindicato CSI-CSIF de esta ciudad. El tríptico de las jornadas se puede ver en el siguiente enlace. El curso unía ponencias teóricas con experiencias prácticas sobre el desarrollo de esta competencia con intervenciones de mucho peso como la de la profesora Andrea Giráldez, un referente en el trabajo de esta comptencia. La organización del curso (Estefanía Lara Miranda y Guadalupe Pereira Buena) tuvo a bien invitarme a  dar una ponencia sobre esta competencia en Secundaria. Dado lo extenso que podía ser el tema la circunscribí al ámbito de las Ciencias Sociales. La ponencia partía de un breve encuadre de la competencia en el ámbito de la Educación Artística, para posteriormente definir el contenido de la competencia y sus posibilidades de desarrollo desde las Ciencias Sociales. La presentación que utilicé para la exposición fue la siguiente:

Dado la extensión del tema, lo desarrollaremos con más detalle en posteriores entradas.

Aunque no pude asistir a todas las intervenciones, en las que si estuve pudimos ver experiencias de trabajo con el patrimonio cultural ceutí como el que desarrolló nuestra compañera Silvia Nogueras Vega, profesora del IES “Siete Colinas” de Ceuta.

En definitiva, una muy positiva acción formativa de las que habría que potenciar y agradecer dado el esfuerzo que implica tanto a la organización (mi enhorabuena) como a los ponentes y asistentes.