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II Jornadas sobre Educación y Patrimonio

Mezquita, Córdoba, Andalucía, España, Catedral
Imagen de laurentgraphiste en Pixabay

Después del éxito, tanto de audiencia como de contenidos, del curso anterior, hemos convocado una nueva edición de las Jornadas que el CEP de córdoba dedica a la educación patrimonial, una de las líneas prioritarias de nuestra acción formativa. Dado la multitud de temáticas que quedaron sin tratar en la edición anterior, hemos creído oportuno explorar otras líneas que pueden aportar ideas para desarrollar la temática en nuestras aulas, temáticas como el arte urbano, tan poco considerado y tan abundante tanto en matices como en dinamismo, la incidencia de la despoblación en la pérdida de patrimonio rural, el patrimonio oral o el fílmico. Igualmente, estamos interesados en ver experiencias patrimoniales desarrolladas en otras comunidades del Estado, en este caso Galicia. Y todo ello, sin dejar de lado el marco teórico y práctico que nos va a mostrar una referencia en educación patrimonial como es Olaia Fontal.

Se puede ver el programa completo en el siguiente genially elaborado por mi compañero y corresponsable de las Jornadas Francisco Ramón Merino (@franciscormm17)

Un gran programa que mantiene la misma estructura del curso anterior: sesiones por videoconferencia mensuales. Está abierta la inscripción para todo/a aquel/lla que quiera profundizar en estas temáticas y, en general, en la educación patrimonial. Iremos dando cuenta del desarrollo de estas jornadas.

Como siempre, el @cepcordoba a la vanguardia de la formación.

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Publicado en General, Innovación educativa, Patrimonio

Patrimonio, didáctica y Córdoba

Imagen https://www.flickr.com/photos/druidabruxux/9116252508

Convocamos una nueva edición del curso «Itinerarios por el patrimonio de Córdoba«. en este año vamos a dedicar el curso a diversas figuras cordobesas que serán seguidas en su contexto urbano. en el CEP de Córdoba y desde esta asesoría se ha pretendido siempre divulgar el vastísimo patrimonio histórico y artístico de esta ciudad. El objetivo último es hacer que el profesorado adquiera un amplio conocimiento de este patrimonio y pueda aplicarlo en sus aulas realizando estos itinerarios o parecidos con su alumnado. En este sentido completamos la oferta educativo proporcionada por el programa «Vivir y sentir el patrimonio«, un plan de innovación educativo propiciado por la Consejería pero del que cada vez tenemos menos vinculación en formación (craso error). Debido a esa pérdida de peso en estos programas, desde el CEP hemos ido ofertando una formación en educación patrimonial necesaria para nuestro profesorado, tal y como se puede apreciar por las diversas actividades ofertadas tanto desde esta asesoría como por mis compañeras y compañeros de otros ámbitos.

El ponente volverá a ser Manuel García Parody y contaremos con la colaboración puntual de Manuel Toribio García.

Esta es una de las actividades que mayor demanda se produce en el CEP y no sólo por que supone conocer de primera mano rincones e historias ligadas a Córdoba, sino por la vertiente didáctica y pedagógica que se desprende de esta actividad.

El programa de la actividad es el siguiente:

Publicado en Geografía, Patrimonio, Recursos

Paisaje y patrimonio.

A raíz de las Jornadas Europeas de Patrimonio de 2017, la Dirección General de Cultura del Gobierno de Navarra, ha publicado un material sobre patrimonio y paisaje destinados a alumnos/as de Primaria y Secundaria de gran interés. Se trata de unas guías para la enseñanza de los conceptos de patrimonio y paisaje en el contexto territorial y cultural de Navarra. Estas guías plantean una serie de actividades para que el alumnado ponga en práctica sus conocimientos a la vez que desarrollan las competencias clave.

Pueden descargase en este enlace. Los cuadernillos para el alumnado viene acompañadas por una guía explicativa para los docentes.

Los contenidos básicos que se abordan en la guía didáctica para Secundaria son los siguientes:
– Concepto de patrimonio y paisaje.
– Tipos de patrimonio y criterios para su clasificación.
– Principales herramientas para la identificación, protección y gestión del patrimonio.
– El patrimonio como legado histórico, cultural e identitario.
– Principales figuras de protección del patrimonio navarro.
– Patrimonio de la localidad o entorno próximo del alumno.

Muy interesante la variedad de actividades que plantean. Contextualizadas en función de nuestras necesidades y enfoques, pueden servir como un recurso muy válido para introducir a nuestro alumnado en el conocimiento de estos dos conceptos fundamentales para nuestras materias y, en general, para la formación del alumnado.

Guía Arqueológica de las ciudades patrimonio de la Humanidad de España.

ubeda

La Guía Arqueológica Ciudades Patrimonio es un recurso de bastante utilidad e interés para trabajar el Patrimonio en las aulas. En esta guía se proporcionan datos geográficos, históricos, artísticos, culturales, itinerarios de interés, de las 15 ciudades declaradas por la UNESCO «Ciudades patrimonio de la Humanidad» en España. La Guía va a acompañada además de un eje cronológico, enlaces de interés de cada ciudad, un glosario y una amplia bibliografía sobre estas ciudades.  A parte de que sirve como recurso para trabajar estas ciudades en clase pero también como modelo para estudiar otras ciudades y pueblos siguiendo este modelo para su difusión.

Añadimos el vídeo presentación (muy turístico) y un enlace a Google Mpas con la localización de las ciudades.

 

 

Publicado en Educación, General, Patrimonio

Mapa del Patrimonio Mundial de la UNESCO (2015-2016)

La UNESCO pone a nuestra disposición la nueva edición del Mapa del Patrimonio Mundial. Podemos acceder a él mediante dos opciones:

  1. La descarga gratuita de su versión en PDF en alta resolución y en tres idiomas (español, francés e inglés).
  2. Mediante un mapa interactivo.

patrimonio UNESCO_1

Mediante este mapa podemos acceder a los más de 1.000 sitios declarados «Patrimonio de la Humanidad»:  802 sitios de carácter cultural, 197 naturales, 32 mixtos repartidos en 163 países. Del total, resulta interesante destacar los 48 que se encuentran en peligro de desaparecer.

De cada sitio podemos obtener una gran cantidad de información, fotografías,  vídeos, mapas, documentos de interés, a partir de los cuales podemos seguir su origen,  evolución y rasgos más significativos.

patrimonio UNESCO_2

Una excelente fuente de información para trabajar el patrimonio en nuestras aulas.

Añado una pequeña selección de imágenes que podemos obtener en esta página.

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Se pueden ver los vídeos en este canal de youtube (en inglés). Son cortos (sobre 2-3 minutos) y didácticos por lo que podemos trabajar fácilmente con ellos. Un ejemplo: