Publicado en Didáctica, General, Geografía

¿Por qué la Geografía debería importar más que nunca?

 

proximo oriente

 

Hace unos días leía un artículo del periodista inglés Tim Marshall titulado La clave está en el mapa” (Diario El País, 20/V/2017). El artículo comenzaba con esta frase:

Existen muchos factores que influyen de manera decisiva en las decisiones que toman los dirigentes de cada país. Y el factor más olvidado es la geografía. Tratar de entender los conflictos sin un mapa y una explicación geográfica es casi imposible.

Efectivamente, la Geografía, ciencia madre, ha sido olvidada y, tal y como demuestra en este mismo trabajo la influencia de la misma es crucial para entender los conflictos actuales. Es preciso comprender el mundo tal y como es, no como nos gustaría que fuese, y para ello, el mapa es la herramienta esencial, al igual que conocer la historia o estudiar los datos estadísticos. Este mismo autor escribió un libro hace un par de años verdaderamente impactante: “Prisoners of Geography’, recientemente traducido al español, en el que a través de 10 mapas explica las características fundamentales de la Geopolítica reciente. Para este autor, la Geografía siempre ha condicionado al Hombre, su desarrollo, su política, sus guerras, la vida en general. Hoy, muchos de estos condicionantes han sido solventados por la tecnología, sin duda, pero aún son muy importantes para explicar algunas de las realidades que vivimos en este mundo tan convulso. Para él, la Geografía, o más concretamente, la geopolítica, cobra una gran importancia en la actualidad como factor decisivo para explicar dichas realidades y no sólo las físicas, sino también las humanas, desde la política interior de los países a la economía, la sociedad, el lenguaje o la religión. Esta afirmación constituye, por cierto, uno de los factores por los que la Geopolítica no es del agrado de muchos científicos: niegan que la Geografía pueda condicionar el desarrollo de la vida humana dado que la tecnología es capaz de solucionar muchos de estos condicionantes. pero, tal y como indica el propio autor del articulo citando al especialista en geopolítica Nicholas Spykman, “la geografía no discute; se limita a ser”.

Estemos de acuerdo o no con este autor, lo cierto es que la Geografía no ocupa el lugar que debería en el concierto de las ciencias y, muchos menos, entre las disciplinas escolares. Y, personalmente, creo que la Geografía debería importar hoy más que nunca y tener mucho más peso específico entre las disciplinas escolares.

93048257_gettyimages-602347030
AMEER ALHALBI/GETTY

 

Efectivamente, nuestros alumnos necesitan saber mucha más geografía física pero sobre todo humana como forma de conocer mejor el mundo que les rodea, lo que ocurre en él y por qué. Están creciendo en un mundo globalizado y mucho más complejo de lo que era tan sólo unos años antes y solamente la Geografía puede hacerles comprender parte de esa complejidad. No deberíamos limitarnos a impartir esa Geografía tradicional, pensada para otros momentos y con temarios, en parte, obsoletos. Al alumno le debemos dar las claves para interpretar ese nuevo mundo en el que se inserta, centrarnos en aspectos como la geopolítica, la crisis ecológica, la geografía cultural, aspectos que están viviendo y padeciendo a diario: qué pasa en Siria, por qué existe el terrorismo yijadista, quien está detrás del ataque cibernético, por que se produjo el Brexit, qué pasa con Cataluña, los refugiados políticos y ambientales, …. El mundo cambia a una velocidad de vértigo y la Geografía debería adaptarse a ese ritmo si no quiere quedar como una asignatura más, tediosa y, en ocasiones, poco útil. Y eso depende, sin duda, del profesorado que la imparte.

Anuncios
Publicado en General, Geografía, Innovación educativa

Enseñanza y aprendizaje de la Geografía para el siglo XXI

La Universidad de Alicante acaba de publicar el libro “Enseñanza y aprendizaje de la Geografía para el siglo XXI“, obra editada por  Rafael Sebastiá Alcaraz y Emilia María Tonda Monllor. El libro está destinado al alumnado de formación inicial de Magisterio y del máster de profesores de secundaria e, igualmente, tal y como se indica en la presentación del mismo, atiende a la necesidad de los docentes en activo por renovarse y actualizarse. Está estructurado en cuatro capítulos:

  • En el primero, se recoge el currículo oficial de Geografía tras la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior.
  • En el segundo, se analizan diversas metodologías de reciente implantación en la enseñanza de la Geografía. Interesa la aportación realizada por Xosé Manuel Souto.
  • En el tercero, Jorge Olcina, profesor de la Universidad de Alicante, presenta varias propuesta de enseñanza de la Geografía Física, concretamente de la climatología.
  • Finalmente, en el capítulo IV se estudian las TIC en el proceso de enseñanza del conocimiento geográfico, con un interesante artículo de Isaac Buzo sobre la integración de la información en el aprendizaje geográfico.

Echamos en falta aspectos metodológicos innovadores tales como el ABP, flipped classroom, ludificación, etc. que están aplicándose con resultados bastante positivos en la enseñanza y aprendizaje de la Geografía. Es de suponer que no se pretende recoger todo lo que de innovación hay en este proceso, tanto conceptual como metodológicamente, pero si que nos puede servir para tomar contacto con algunos planteamientos que desde la Universidad se lanzan al resto de los niveles educativos con mayor o menor acierto.

Publicado en General, Geografía

La Geografía también sirve para la paz.

En el barrio de al-Shaar, Alepo, el 27 de septiembre. Foto Karam Al-Masri. AFP
En el barrio de al-Shaar, Alepo, el 27 de septiembre. Foto Karam Al-Masri. AFP

Quisiera recomendar la lectura de un artículo aparecido el 28 de septiembre en el periódico francés “Liberation” titulado “Face aux urgentismes, la géographie sert aussi à faire la paix“, escrito por el geógrafo francés Philippe Pelletier, de la Universidad de Lyon. En este artículo, cuyo título nos lleva a recordar aquella obra de Ives Lacoste titulada “La Geografía, un arma para la guerra“, el autor plantea que, actualmente, el mundo se está enfrentando a una serie de graves problemas (crisis migratorias, guerras, terrorismo, cambio climático, etc.) de una manera poco reflexiva, excesivamente rápida, acuciada por el “urgentismo“, es decir, la necesidad de dar respuestas inmediatas a problemas que requieren tiempo. Frente a ello, la Geografía puede ser muy útil debido a que aporta dos elementos cruciales para la resolución de dichos problemas: por un lado, la Geografía considera los acontecimientos en su perspectiva temporal, en el largo tiempo, y por otro, la Geografía analiza los problemas en su dimensión espacial, en el espacio profundo.

El autor remarca la importancia de las raíces históricas de estos conflictos, en muchos casos, olvidadas, consciente o inconscientemente, así como la relevancia de lo que denomina “la contingencia del espacio“. En efecto, el espacio geográfico es utilizado como arma política cuando los estados, los gobiernos, se apropian del discurso geográfico, tal y como Lacoste afirmaba en su libro. Pero la Geografía también puede servir para la paz aportando esas claves geográficas presentes en todos los conflictos, por que, como afirma al final del artículo, la Geografía no es: se hace.

El artículo se englobaría dentro de la tradición francesa de la Geohistoria (de la que trataremos en otra entrada) y de la Geografía libertaria que critica tanto el origen del movimiento ecologista como de la sociedad capitalista.

Se pueden leer otros artículos del autor en este enlace.

Para la reflexión geográfica.

 

Publicado en Geografía, Recursos

VentuSky: web para seguir el tiempo atmosférico a escala global.

meteo_1

Me gustaría recomendar un recurso magnífico para tratar la meteorología en las clases de Geografía: se trata de la página web VentuSkyaplicación web de la empresa checa InMeteo, dedicada al estudio del clima. Con esta aplicación podemos  ver el estado de la atmósfera a escala global  y en tiempo real con gran nivel de detalle. Permite también examinar diversas variables (temperaturas, precipitaciones, vientos, presión del aire, etc.) y cambiar los datos de dichas variables en su salida gráfica. También podemos aplicar el zoom para ver el comportamiento de dichas variables a escala local y presenta animación en algunas de estas variables. Además la página está en español.

meteo_2 meteo_3