Publicado en Cursos, Ecología, General

Mooc sobre el origen de la especie humana.

El Museo del Hombre (Musée de l’Homme) de París, el Museo Nacional de Historia Natural de Francia y TV5monde presentan, a partir de hoy, 31 de octubre, un Mooc en francés titulado “Les origines de l’homme“. En este curso abierto, masivo y gratuito, nos proponen descubrir lo que las ciencias han ido avanzando sobre el origen del hombre y sobre nuestro futuro. Comenzarán hace unos 7 millones de años en las sabanas africanas para llegar a la actualidad. Se trata de descubrir nuestra especie, sus orígenes y toda la historia de su evolución en seis unidades:

1. Les Hommes naissent dans un buisson ! (Los hombres nacen en la sabana)
2. Notre berceau, l’Afrique (Nuestra cuna, África)
3. À la conquête du monde (A la conquista del mundo)
4. Néandertal, cet autre nous-même (Neanderthal, es otro nosotros)
5. Tous Homo sapiens ! (Todos homo sapiens)
6. Femmes et hommes d’aujourd’hui (Mujeres y hombres en la actualidad)

Para aquellos/as que se manejen bien con el francés será un curso muy grato e interesante de seguir, ya que con 19 especialistas en la evolución humana, podrá ponerse al día sobre la misma, partiendo de la teoría de la evolución y llegando hasta las últimas investigaciones. En el curso dispondremos de textos, vídeos, recursos, galerías de imágenes, etc. Un material de excelente calidad.

A continuación podemos el vídeo introductorio del curso.

Una interesante propuesta.

Para seguir por twitter: 

Algunas imágenes del MOOC:

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Anuncios
Publicado en Cursos, General, Historia, Jornadas

Nuevas actividades formativas.

Está abierto el plazo de inscripción en dos nuevas actividades que hemos convocado desde esta asesoría. Por un lado las ya tradicionales Jornadas de Latín, Griego y Cultura Clásica que en esta edición tiene como centro de interés la ciudad: “Ciudad es convivencia. ¿Qué ciudad queremos?“. Además de las tres conferencias que se impartirán, las Jornadas concluirán con una visita guiada al yacimiento arqueológico de Ategua.

También vamos a colaborar en la realización de unas Jornadas de Historia Local en La Carlota. Dichas jornadas han sido elaboradas por un grupo de profesores y profesoras del IES Nuevas Poblaciones coordinadas por el profesor de Biología José Aumente Rubio. En ellas se pretende dar a conocer al alumnado y al pueblo en general, algunos de los acontecimientos más relevantes que tuvieron que ver con la Guerra Civil. Estas Jornadas constarán de varias conferencias de alto nivel, exposiciones y proyecciones de películas relacionadas con dichos acontecimientos.  sin duda, una excelente iniciativa y un trabajo muy bien realizado.

Publicado en Competencias, Cursos, Didáctica, Educación, General, Jornadas

Últimas actividades publicadas. Aprendizaje-servicio. Procesos culturales.

En esta última semana hemos convocado dos actividades en el ámbito cívico-social del CEP de Córdoba. Por un lado, junto a mi compañero Miguel Calvillo, hemos convocado una actividad sobre el aprendizaje-servicio, titulada “APRENDIZAJE-SERVICIO. PARA UNA INTEGRACIÓN DEL CENTRO EN LA COMUNIDAD”. Se trata de una metodología que, en palabras de Roser Batllepretende unir el aprendizaje con el compromiso social“. Con esta actividad buscamos difundir esta metodología que presenta, en nuestra opinión, grandes posibilidades como herramienta didáctica, muy motivadora y difusora de valores sociales de gran importancia. En el siguiente vídeo, la profesora Batlle nos lo resume de forma magistral:

Lamentablemente no hemos podido contar con Roser Batlle por problemas de fechas pero si hemos conseguido contar con la profesora Pilar Aramburuzabala, de la Universidad Autónoma de Madrid que cuenta con una dilatada trayectoria investigadora en esta metodología. Además,tendremos cuatro experiencias de profesores y profesoras, de Córdoba, Sevilla y Madrid, que han desarrollado esta temática en diversas niveles educativos (Primaria y Secundaria) con unos resultados bastante interesantes.

A continuación añado el díptico del curso:

Para ampliar conocimientos y profundizar en esta metodología pueden consultar el blog de la profesora Roser Batlle “Aprendizaje-servicio” que cuenta con numerosa documentación, referencias, enlaces, etc.

Por otro lado, hemos publicado la actividad “ESTUDIO DE PROCESOS CULTURALES Y DE PENSAMIENTO EN LA PRODUCCIÓN ESCRITA, DESDE LA ANTIGÜEDAD A LA EDAD MEDIA EN PRÓXIMO ORIENTE Y OCCIDENTE“. Se trata de una actividad organizada por el Área de Filosofía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Córdoba y en la que pueden inscribirse profesorado no universitario a través del CEP. Es una oportunidad para que aquellos/as interesados/as en estas temáticas puedan acceder a siete conferencias de un elevado nivel académico, tanto nacional como internacional. Por cierto, una de las últimas colaboraciones que, parece ser, vamos a poder llevar a cabo con instituciones externas. ¡Nos cortan las alas!

El programa completo con una breve resumen de cada conferencia puede ver en este enlace y el díptico de la actividad, se expone a continuación:

Publicado en Cursos, Didáctica, General, Geografía, Historia, Recursos

El huracán en el océano. Innovación y cambio en la enseñanza de las Ciencias Sociales.

El pasado miércoles comenzamos el curso “Creatividad e innovación en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales” con la ponencia del profesor Francisco Javier Merchán Iglesias  titulada “Innovación y cambio en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Posibilidades, límites y dificultades. Hacer posible lo imposible“. La ponencia comenzaba buscando respuestas a la necesidad de la innovación, del cambio para, a continuación, realizar un recorrido teórico por los discursos innovadores en la didáctica de las Ciencias Sociales. Posteriormente, analizó algunas de las experiencias y prácticas más innovadoras haciendo especial hincapié en las que se llevaron a cabo en España, desde la Escuela Nueva al tardofranquismo, los movimientos de renovación pedagógica, la decada de los 80 y los actuales discursos innovadores que giran en torno a las TIC’s. Por último, se analizaron las dificultades del proceso de innovación y de cambio de la práctica de la enseñanza para finalizar aportando algunas posibilidades y estrategias de innovación en la enseñanza de las CCSS. Éstos fueron los aspectos que generaron mayor debate en la exposición del profesor Merchán. Quizás por el balance que realizó de todo el proceso de innovación llevado a cabo y la situación actual de estas innovaciones: todos los procesos de cambio, como las reformas educativas, que generan grandes expectativas en un primer momento, que parecen la solución a los problemas educativos, la panacea, al final quedan en nada  o casi nada. En ello se podía comparar a los huracanes sobre el océano, que producen mucho movimiento en la superficie pero que apenas repercuten en el fondo, es decir, en la estructura no cambia. La causa: la complejidad de los procesos que intervienen en la educación. No obstante, viene a concluir, no todo permanece estable aunque predomina la continuidad.

Los contenidos de la sesión se pueden ver en la siguiente presentación:

Sin duda, una sesión que generó numerosos interrogantes y buenas respuestas.

Por último, me gustaría recomendar el último artículo escrito por Javier Merchán en el “Diario de Sevilla”  en el que ofrece su opinión sobre la política educativa llevad aa cabo en España en las últimas décadas. Su conclusión es demoledora: “la política educativa de los últimos quince años ha sido un rotundo fracaso, pues, desde su implantación a finales de los noventa, ha ocurrido exactamente lo contrario de lo que predecían y de lo que prometían”.

Verdaderamente recomendable.

Publicado en Cursos, Didáctica, General, Geografía, Historia

Creatividad e innovación en la enseñanza y aprendizaje de las CC.SS.

Acabamos de publicar una nueva actividad para el segundo trimestre. Se trata del curso con seguimiento denominado “Creatividad e innovación en la enseñanza y aprendizaje de las CC.SS“. Nuestro objetivo principal es mostrar algunas de las últimas tendencias en la enseñanza de las CC.SS., Geografía e Historia, como el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje invertido o el aprendizaje móvil. Se trata de dar a conocer otras formas de impartir nuestras clases, fomentando la participación del alumnado, otras metodologías más dinámicas, más innovadoras, más motivadoras, tanto para el alumnado como para el propio profesorado. Pretendemos proporcionar nuevas herramientas metodológicas al profesorado del ámbito que puedan complementar, o/y, por qué no, sustituir, las prácticas habituales.

El curso comenzará el próximo 29 de enero con la intervención del profesor Francisco Javier Merchán, de la Universidad de Sevilla y miebro de Fedicaria, que nos dará su visión sobre el tema con la ponencia “Innovación y cambio en la enseñanza de las CC.SS.: posibilidades, límites y dificultades“.

En las dos sesiones siguientes, el profesor y director del IES “Virgen del Castillo” de Lebrija (Sevilla) Manuel J. Fernández Naranjo nos presentará dos de las metodologías que utiliza habitualmente en sus clases: el aprendizaje por proyectos y el aprendizaje invertido o flipped classroom, dos formas de invertir en tu clase, es decir, e palabras del propio Fernández Naranjo ” Se trata, no tanto de hacer lo contrario para hacer prácticamente lo mismo, sino de darle protagonismo al alumnado, que ellos tomen decisiones en su aprendizaje. Es más una cuestión de cambio de metodología y de planteamiento educativo que una cuestión de la dirección o sentido de la transmisión del aprendizaje, puesto que esta casi desaparece, al menos como es concebida tradicionalmente, convirtiéndose en un aprendizaje activo, horizontal y colaborativo entre el alumnado y entre este y su profesor”.

La última sesión será impartida por nuestro compañero Eloy León Parra, quien nos hablará sobre el aprendizaje móvil o cómo aprovechar los dispositivos móviles en nuestras clases.

Hace algunos meses, Salvador Llópis, en una entrada realizada en el blog “Educacontic“, distinguía las figuras del profesor innovador del profesor creativo. Según él, el profesor innovador es aquel que “busca nuevos métodos para trabajar, que no se limitan a su trabajo sino que invaden su vida personal” y añadía, “Para él es necesario buscar nuevas soluciones (…)”, es decir, se trata del docente inquieto, que está buscando siempre nuevas formas de impartir sus clases, sea con TIC’s o sin TIC’s, para evitar anclarse en las fórmulas habituales. El profesor creativo sería áquel que “modifica su entorno, lo adapta en su beneficio y en el de sus fines. Fruto de ese ejercicio en su mente nacen nuevas técnicas y materiales cuya versatilidad le permite apoyarse en diferentes plataformas, aplicaciones o prácticas, sin depender explícitamente de una u otra tecnología“.

Pues bien, creemos que, dentro del ámbito de las CC.SS., la Geografía e Historia, podemos ser tanto innovadores como creativos, que podemos desarrollar propuestas innovadoras en la enseñanza de nuestras disciplinas y, al mismo tiempo, ser creativos y formentar la creatividad en nuestros alumnos/as.

Con este curso queremos contribuir, en la medida de nuestras posibilidades, a ese objetivo ya que creemos en las inmensas posibilidades de nuestra área.