La historia en imágenes.

ABCfotoEl diario ABC abre sus archivos fotográficos (ABCfoto) de más de 54.000 imágenes  a través de las cuales podemos realizar un interesante recorrido por la historia gráfica de España y del mundo en el último siglo y medio, concretamente desde 1850. Estas fotografías se pueden descargar e imprimir (previo pago, faltaría más). Presenta un buscador por categorías  (temas, personajes, instituciones, espectáculos, lugares), por rango temporal, color, fotógrafo o términos de búsqueda. También presenta diversas galerías temáticas ya seleccionadas.

Un recurso a tener en cuenta.

Algunas de las fotografías que podemos ver:

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“Tu amigo el mapa”.

IGN_1Tu amigo el mapa” es una publicación promovida por el Instituto Geográfico Nacional cuyo objetivo fundamental es acercar el mundo de la cartografía a los escolarers. Su autor es el ingeniero aeronáutico y doctor ingeniero geógrafo Fernando Aranaz del Río y ésta que presentamos es la quinta edición del libro (la primera edición apareció hace ya 20 años).

En este trabajo, el doctor Aranaz del Río analiza, con un lenguaje muy divulgativo, ameno y bastante asequible, toda una serie de aspectos esenciales del mundo de la cartografía. Comienza con una primera parte dedicada a los conceptos básicos de la cartografía como las proyecciones, la escala, el sistema global de posicionamiento (GPS), la fotografía aérea, la teledetección, los modelos digitales del terreno, la ortoimagen, etc.

En una segunda sección hace una repaso por la organización institucional de la cartorafía en España, el Instituto Geográfico Nacional, diversos planes estatales que tienen como misión fundamental observar y cartografiar el territorio como Plan Nacional de Observación del Territorio (PNOT), la creación del Mapa Topográfico Nacional (:50000 y 1:25000), el Atlas Nacional de España, el Sistema Cartográfico Nacional, etc.

En la tercera sección nos introduce en el lenguaje cartográfico, imprescindible para “leer y comprender” los mapas, la simbología, las curvas de nivel, pendientes, usos del suelo, núcleos de población, medios de comunicación, hidrografía, …

En la sección cuarta nos hablará de los tipos de mapas existentes, básicos y derivados, topográficos y temáticos, físicos y políticos. En el capítulo quinto nos dará las claves para hacer un mapa, topográfico y temático, cómo orientarse con un mapa, etc. Muy didáctico y útil.

El último capítulo lo dedicará a la irrupción de las nuevas tecnologías en la cartografía del siglo XXI, la cartografía digital, los sistemas de Información Geográfica, la cartografía en internet (Google Maps, Google Earth, ..).

El libro se puede ver en su versión on line o adquirirlo en papel directamente en la tienda virtual del IGN.

Es un trabajo muy recomendable para trabajar la cartografía en Secundaria pero también válido para toda aquella persona interesada en este fascinante mundo de la cartografía.

Añadimos algunas imágenes extraídas del manual.

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Los flujos migratorios globales.

Comparing estimated migrant flows to stocks in early 1990s and late 2000s.

La revista Science (número 28, marzo 2014) ha publicado un interesante artículo de los geógrafos Guy J. Abel  yNikola Sander, del Vienna Institute of Demography, titulado “Quantifying Global International Migration Flows“. El trabajo, en inglés, es el resultado de varios años de investigación sobre los flujos migratorios producidos en el mundo entre 1990 y 2010. A parte del impresionante aparato estadístico que aporta, con datos de los flujos migratorios entre países y entre grandes regiones del mundo, que podemos descargarlos en formato xls (aquí), y, por tanto, utilizarlos en nuestros proyectos, destaca por las herramientas empleadas para la representación de dichos datos. Una de ellas es la titulada “The Global Flow of People“. Se trata de gráficos circulares interactivos construidos con el sofware Circos (que puede ser descargado o bien usar on line) y cuyos resultados son verdaderamente espectaculares. En la página  “The Global Flow of People” se pueden observar la cuantía global de los flujos migratorios totales de una región y de ésta respecto a las demás en cuatro períodos de cinco años cada uno.  Los resultados son muy interesantes y mediante estos diagramas circulares podemos apreciar el cambio que ha ido produciéndose de destinos entre unas regiones y otras, la importancia, por ejemplo, de los flujos internos dentro de Europa, los flujos entre América Latina y Europa y Norteamérica, los flujos internos en Asia o entre Asia y Europa y América del Norte, la importancia de los flujos de americanos o africanos hacia países europeos no tradicionales como es el caso de España o Italia, etc. Por la cantidad de información que aporta el trabajo, merecería un análisis bastante más pormenorizado.

Las conclusiones a las que llegan los autores son también destacables y sirven para desmontar algunos de los mitos y leyendas que sobre la inmigración tenemos en Europa. En primer lugar, destacan la importancia de los movimientos internos entre los países africanos, muy superiores a los que se dan hacia Europa.

En segundo lugar, resaltan la importancia de los movimientos internos entre países asiáticos y de los países latinos hacia Norteamérica y Europa, en tanto que los movimienbtos migratorios de los europeos son más dispersos, menos focalizados.

Finalmente, en tercer lugar, indican que aunque los flujos más grandes se produjeron dentro o entre las regiones vecinas, los flujos de larga distancia son eficaces en la redistribución de la población de los países con niveles de ingresos más altos, mientras que los flujos de retorno son insignificantes.

Por lo tanto, se preguntan los autores, si, en las próximas décadas, un fuerte crecimiento de la población en África subsahariana puede conducir a una migración masiva desde estos países de bajos ingresoshacia los países de ingresos más altos de Europa y América del Norte. En su opinión, sus resultados indicarían que existe una tendencia hacia una estabilización de la intensidad de los flujos migratorios globales y una concentración de la migración africana en el propio continente, con sólo un pequeño porcentaje de personas que emigran hacia los países más desarrollados en el año 1990 al 2010. Por lo tanto, parece poco probable que si estas tendencias observadas persisten, la emigración de África tenga un papel clave en la configuración de los patrones globales de migración en el futuro. Interesante conclusión que desmontaría algunas de las afirmaciones que leemos por ahí, algunos de las visiones, distorsionadas, que se ofrecen. Sin embargo, concluyen, el capital humano y las tendencias demográficas crean un potencial considerable para el cambio en el sistema de migración global. Si, por ejemplo, el crecimiento demográfico futuro en África subsahariana va paralelo a una expansión proporcional de la educación, el crecimiento de una fuerza de trabajo más calificada puede conducir a un aumento de la migración cualificada desde África hacia el mundo más desarrollado. Pero, esto es, precisamente, lo que está ocurriendo con un importante porcentaje de trabajadores españoles muy cualificados que emigran a otros países europeos o de América del Sur en busca de un trabajo que no encuentran en nuestro país.

En definitiva, estamos ante un interesante trabajo de Geografía de la Población que puede dar mucho de sí.

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Documentales históricos en ejes cronológicos.

De la página “Crea y aprende con Laura” tomo nota del proyecto Timelines.tv, idea de Paul Trainor and Andrew Chater, que a través de un eje cronológico en el que sitúan diversos vídeos e imágenes que ilustran los episodios más destacables de la Historia del Reino Unido.

timelines_tv

Este recurso puede ser muy interesante para las secciones bilingües, pero, igualmente, nos puede servir para tomar la idea aprovechando algunas de las diferentes herramientas que existen para elaborar líneas de tiempo o ejes cronológicos tales como Dipity, Timetoast, Xtimeline, cada una con sus ventajas e inconvenientes (¿cuál elegir?).

Podemos introducirnos en esta temática utilizando la presentación realizada por Ana Basterra sobre líneas de tiempo o bien la entrada sobre Dipity en Educ@contic.

Pueden ver más información sobre el uso didáctico de los ejes cronológicos o líneas del tiempo en el siguiente enlace.

Recurso para Historia del Arte: Museo virtual de Arte.

Museo Virtual_1El Instituto de Educación a Distancia (IEDA) nos proporciona un recurso para las clases de historia del Arte muy didáctico.  Se trata del Museo del Arteuna aplicación on line en la que, a manera de salas de un museo convencional, se muestra una panorámica de la Historia del Arte universal con los principales autores y obras de cada período. Se estructura en siete salas correspondientes al Arte de las primeras civilizaciones, Arte Clásico, Edad Media, Renacimiento, Barraco, Siglos XVIII-XIX y Siglo XX. En cada sala se exponen las obras más destacadas con explicaciones de cada una de ella, una guía de cada sección así como vídeos relativos a los autores u obras, enlaces, etc. Un recurso muy interesante para enseñar Historia del Arte con TIC’s-.

Museo Virtual_2Museo Virtual_3

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