Publicado en CEP, Didáctica, Educación, General

Ponencia de Fernando Trujillo sobre el liderazgo formativo.

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El pasado martes, 13 de diciembre, tuvimos una Jornada de formación de la red asesora de la provincia de Córdoba. La sesión se estructuró en tres partes, una ponencia y dos talleres:

Sobre ambos talleres daré cuenta en otra entrada. Ahora me gustaría centrarme en la ponencia. Fernando Trujillo es uno de esos ponentes que sabes que nunca defraudan y te salvan cualquier curso, sesión, congreso o conferencia que se realice. Es una apuesta segura. Y no sólo por que es un magnífico ponente, fácil de palabra, ameno y que llega fácilmente al público, independientemente del tipo de público del que se trate (incluidos “esos” que sabemos). La preparación de la ponencia siempre es de un nivel elevado, completo, profundo, crítico, riguroso y reflexivo. Pero, además, es cercano, se queda a los talleres, participa en ellos, como uno más, habla con todos/as y a todos/as escucha e intercambia impresiones. Por que es coherente con lo que piensa.

En este caso el tema era algo árido, complejo, el liderazgo formativo pero lo supo llevar con una maestría excepcional. En la entrada que ha publicado en su blog se puede leer el contenido de su intervención y en la presentación que enlazo a continuación, se puede seguir el desarrollo de la misma, por lo me remito a ellas.

Tal y como señaló Trujillo, existe una necesidad de llegar a un lenguaje común en este tema y, en general, en todos los relacionados con la educación. Como indicaré posteriormente, comparto esa idea: es preciso saber de qué estamos hablando, aclarar conceptos. El liderazgo admite múltiples formas, pero el que nos interesa a nosotros, como asesores, es el liderazgo formativo, el que tenemos que desarrollar aquellos/as que estamos en la formación del profesorado. Incidir en el grupo, en los claustros, incrementar la eficacia y eficiencia de nuestra acción, buscar la implicación del mayor número posible de docentes, diversificar las acciones y modalidades formativas, atender a las necesidades reales de formación del docente, teniendo como objetivo claro y nítido la transformación de los centros, la mejora de los resultados, pero, sobre todo, el aprendizaje del alumnado.

Una magnífica sesión. Muchas gracias Fernando. Espero que aceptes el nuevo reto que te vamos a proponer muy pronto.

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Publicado en CEP, Didáctica, Educación, Geografía, Innovación educativa

“Lesson study” (Docencia reflexiva colaborativa): Una propuesta para la mejora de la enseñanza.

El año pasado se comenzó el itinerario formativo en aprendizaje basado por proyectos (ABP)  en el CEP de Córdoba destinado a todos los niveles del sistema educativo. Este año se ha vuelto a convocar con bastante éxito. Para los que comenzaron este itinerario se ha diseñado una segunda fase de profundización utilizando la estrategia metodológica denominada Lesson study. Ésta es una estrategia experimentada en Japón durante ya más de un siglo que ofrece una excelente oportunidad para fomentar el necesario cambio metodológico del profesorado. Esta actividad tiene como objetivo fundamental iniciar al profesorado en esta metodología que propicia la ruptura del tradicional aislamiento individualista del docente propiciando el desarrollo de estrategias de reflexión y colaboración. Igualmente, se pretende profundizar en aspectos concretos de ABP con el profesorado de los centros que ya comenzaron este itinerario formativo.

La actividad será llevada a cabo los días 17 y 24 de noviembre y el ponente será Francisco J. Pozuelos Estrada., profesor Dr. del Departamento de Educación. Área Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Huelva.

 

En otro post trataremos con más detenimiento esta metodología.

Publicado en CEP, Educación, General, Innovación educativa

Trabajo por proyectos en el aula: Un reto para la mejora de la enseñanza.

Trabajando por proyectos en el CEIP Santos Mártires de Córdoba
Trabajando por proyectos en el CEIP Santos Mártires de Córdoba

Una de las líneas prioritarias de actuación del CEP de Córdoba es el diseño de itinerarios formativos que capaciten al profesorado en metodologías alternativas a las tradiciones. El curso pasado se comenzó a ofrecer un itinerario en aprendizaje por proyectos  que tuvo una muy buena aceptación especialmente entre el profesorado de Educación Infantil y Primaria y algo menos en Secundaria y F.P. El itinerario durará dos cursos. En el primero se hacía una inmersión inicial en esta metodología para lo cual se contaba con el apoyo y asesoramiento del profesor de la Universidad de Huelva  Francisco J. Pozuelos Estrada, uno de los grandes especialistas en esta metodología. En el segundo año, se realizará una profundización en ABP para los centros que concluyeron la fase I para lo cual utilizaremos enfoque conocido como “Lesson Study” (docencia reflexiva colaborativa de investigación-acción) como una propuesta para la mejora.

Añadimos el díptico de la fase I de este itinerario que ya se puede solicitar a través de Séneca.

Para aclarar visualmente este itinerario, mostramos la siguiente infografía realizada por nuestro compañero Alfonso Gómez.

Publicado en CEP, Educación, General

Nuevo número (13) de la revista eCO del CEP de Córdoba

revista eco 13

Acabamos de publicar el número 13 de la revista eCO del CEP de Córdoba. En este número hemos realizado algunos cambios tanto estéticos como de contenidos. Hemos mantenido la sección de artículos y el monográfico pero hemos añadido nuevas secciones como la de reseñas, entrevistas, experiencias educativas y humor gráfico. El monográfico está dedicado en esta ocasión a la Formación Permanente de personas adultas y ha sido coordinado por nuestro compañero Miguel Calvillo Jurado, asesor de formación permanente del CEP de Córdoba.

En el apartado de entrevistas hemos incluido tres de gran contenido e interés: la primera realizada a Mar Padrón por nuestra compañera Rosa Solano, la segunda una entrevista-conversación con José Rey, anterior director del CEP Preigo-Montilla, realizada por Pablo Calvo Calvo, José María García Pérez y Leonor M. Martínez Serrano, compañeros y compañera del CEP Priego-Montilla y finalmente a Aníbal de la Torre, a cargo de Miguel Calvillo.

En el apartado de artículos incluimos aportaciones de gran interés pero me gustaría destacar aquellos que conciernen a las Ciencias Sociales pues son fruto de las comunicaciones presentadas en las VII Jornadas de Ciencias Sociales realizadas el curso pasado. Estos artículos son:

Y un poco de humor gráfico sobre educación permanente a cargo de Carmelo López de Arce.