Publicado en CEP, Didáctica, Educación, Geografía, Innovación educativa

“Lesson study” (Docencia reflexiva colaborativa): Una propuesta para la mejora de la enseñanza.

El año pasado se comenzó el itinerario formativo en aprendizaje basado por proyectos (ABP)  en el CEP de Córdoba destinado a todos los niveles del sistema educativo. Este año se ha vuelto a convocar con bastante éxito. Para los que comenzaron este itinerario se ha diseñado una segunda fase de profundización utilizando la estrategia metodológica denominada Lesson study. Ésta es una estrategia experimentada en Japón durante ya más de un siglo que ofrece una excelente oportunidad para fomentar el necesario cambio metodológico del profesorado. Esta actividad tiene como objetivo fundamental iniciar al profesorado en esta metodología que propicia la ruptura del tradicional aislamiento individualista del docente propiciando el desarrollo de estrategias de reflexión y colaboración. Igualmente, se pretende profundizar en aspectos concretos de ABP con el profesorado de los centros que ya comenzaron este itinerario formativo.

La actividad será llevada a cabo los días 17 y 24 de noviembre y el ponente será Francisco J. Pozuelos Estrada., profesor Dr. del Departamento de Educación. Área Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Huelva.

 

En otro post trataremos con más detenimiento esta metodología.

2 comentarios sobre ““Lesson study” (Docencia reflexiva colaborativa): Una propuesta para la mejora de la enseñanza.

  1. Los estudiantes japoneses traen un valor agregado desde sus casas: el respeto por sus mayores con más experiencia, y por la sociedad.
    Pero cuando la base falla no hay sistema educativo que sirva. La escuela enseña, no educa. Eso es tarea de los padres.
    Un abrazo.

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