Publicado en Didáctica, General, Geografía, Historia, Jornadas

III Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales.

Por tercer año consecutivo, convocamos las Jornadas de Intercambio de Experiencias Didácticas en Ciencias Sociales (17 y 18 de Mayo) cuyo objetivo fundamental es dar a conocer aquellas experiencias didácticas que se realizan en nuestras aulas y que suponen un intento de innovación, de ruptura, respecto a lo que habitualmente realizamos. Esta edición contamos con ocho experiencias de gran interés que abarcan temáticas variadas que nos permiten vislumbrar las amplias posibilidades de experimentación que podemos tener en nuestro ámbito. La mayoría de las experiencias corresponden a compañeros que han participado en las ediciones anteriores a los que, sinceramente, hay que agradecerles su interés en , año tras año, realizar aportaciones didácticas que suponen un esfuerzo totalmente desinteresado. No obstante, tenemos nuevas aportaciones que nos permiten seer optimistas respecto a la continuidad de esta actividad. Por diversos motivos, no están todos los que son, aunque sabemos del interés de algunos y algunas compañeros y compañeras por haber participado en estas Jornadas. Además hemos creído conveniente invitar a estas Jornadas a otros compañeros, concretamente, del IES  La Rosaleda de Málaga, para que nos presenten su experiencia interdisciplinar denominada “Enredando en el Instituto“, con la que obtuvieron un premio por parte del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas del MEC) en su convocatoria de Premios a Materiales Educativos de 2010. Con ello queremos que se conozcan otras experiencias innovadoras realizadas por profesorado de fuera de nuestra provincia y, al mismo tiempo, dar a conocer lo que el profesorado de Córdoba realiza. En definitiva, ampliar la red.

Para el año próxmo queremos introducir algunos cambios en el diseño de las Jornadas pero sin variar los principios que las originaron. Ya informaremos de ello en su momento.

Adjunto el díptico con la programación de las Jornadas.

Quiero añadir mi agradecimiento a mi compañero de CEP Carmelo López por el magnífico cartel anunciador de las Jornadas que ha realizado.

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Publicado en Competencias, General, Geografía, Recursos, TIC

Betterworldflux.

Hemos presentado ya, en otras ocasiones, diversas aplicaciones para comparar estadísticas económicas, sociales, etc., por países. Ahora me gustaría presentar otra de estas aplicaciones realmente interesantes. Se trata de Betterworldflux.  Hablamos de una aplicación que nos permite comparar indicadores de diferentes países y analizar su evolución con los años. Se puede seleccionar lo que queremos estudiar con el menú derecho (mortalidad infantil, acceso a agua potable, fracaso escolar, uso de internet, etc), así como indicar los países que serán comparados.

Uso de Internet.

En la parte inferior de la pantalla, aparecerá un reproductor que nos permitirá mostrar la evolución de la variable gráficamente  en las últimas décadas. Podemos comparar tanta variables como queramos y usar, igualmente, combinaciones de países para dar lugar a un estudio comparado de muy buena calidad.

Con esta aplicación podemos trabajar competencias como la Matemática aplicada a las Ciencias Sociales, tratamiento de la información, etc.

Añado un vídeo explicativo de la aplicación.

Publicado en Ecología, General

22 de Abril. Día Internacional de la Tierra.

El próximo día 22 de Abril se celebra el Día Internacional de la Tierra, instituido por primera vez en los Estados Unidos, Canadá y varios países de Europa Occidental, el 22 de abril de 1970. Su objetivo principal era “propiciar el desarrollo de una conciencia ambiental en todos los miembros de la población mundial, a partir de actividades concretas en las que se involucran las autoridades estatales y municipales, la sociedad civil y organizaciones ambientales no gubernamentales, con las aportaciones y esfuerzos de niños, jóvenes y adultos“.

Este año coincide con el período de vacaciones de Semana Santa (¿cuándo dejarán de depender los períodos lectivos de una celebración religiosa?) por lo que, seguramente, no se celebrará cmo debiera, precisamente, en este año en el que más deberíamos volcarnos en ello. Los recientes sucesos de Haití, Japón, la crisis económica y ecológica, el deterioro ambiental imparable, el cambio climático, el calentamiento global, etc. nos debería hacer reflexionar sobre lo que estamos haciendo con el Planeta y la herencia que vamos a dejar y plasmar dicha reflexión en las aulas con la celebración de actividades sobre esta conmemoración.

La ONU nos aporta una serie de documentos para ayudarnos en esta reflexión. Pero podríamos hacer algunas de las actividades que nos proponen desde esta página, wikihow, o cualquiera otra (vídeos sobre temática ecológica, vestir de verde tu aula, ambientación sonora, murales, canciones, redactar un compromisiental de aula, creación de patrullas verdes, plantación-adopción de árboles, talleres de reciclaje, etc.) puede ser interesante a la vez que necesaria, en ese proceso, continúo, incesante, que debería ser recordar que todos los días son el Día de la Tierra.

El Día de la Tierra fue celebrado por primera vez en los Estados Unidos, Canadá y varios países de Europa Occidental, el 22 de abril de 1970. Su objetivo es propiciar el desarrollo de una conciencia ambiental en todos los miembros de la población mundial, a partir de actividades concretas en las que se involucran las autoridades estatales y municipales, la sociedad civil y organizaciones ambientales no gubernamentales, con las aportaciones y esfuerzos de niños, jóvenes y adultos. El Día de la Tierra fue celebrado por primera vez en los Estados Unidos, Canadá y varios países de Europa Occidental, el 22 de abril de 1970. Su objetivo es propiciar el desarrollo de una conciencia ambiental en todos los miembros de la población mundial, a partir de actividades concretas en las que se involucran las autoridades estatales y municipales, la sociedad civil y organizaciones ambientales no gubernamentales, con las aportaciones y esfuerzos de niños, jóvenes y adultos.El Día de la Tierra fue celebrado por primera vez en los Estados Unidos, Canadá y varios países de Europa Occidental, el 22 de abril de 1970. Su objetivo es propiciar el desarrollo de una conciencia ambiental en todos los miembros de la población mundial, a partir de actividades concretas en las que se involucran las autoridades estatales y municipales, la sociedad civil y organizaciones ambientales no gubernamentales, con las aportaciones y esfuerzos de niños, jóvenes y adultos.
Publicado en CEP, Educación, General

Crónicas de un sueño. La educación en la II República española.

Hace algunos días anunciábamos la convocatoria de unas jornadas dedicadas a la educación en la II República conmemorativas de 80º aniversario de la proclamación de la II República. Además de esta actividad, hemos iniciado otras enmarcadas en esta efemérides como son una exposición sobre material didáctico y un blog en el que estamos recopilando noticias destacables sobre educación en este período. El blog lo hemos llamado “Crónicas de un sueño“,
en referencia a la aspiración, al proyecto republicano de crear una educación láica, universal, abierta y en libertad, un sueño inconcluso y olvidado, recuperado a trozos mal cosidos, en las sucesivas reformas que hemos tenido (y en algunos momentos, padecido). Queremos que este blog, además de añoranza, sirva para reflexionar sobre el momento en el que nos encontramos, sobre lo poco que hemos avanzado, en algunos aspectos, y lo mucho que debemos APRENDER de aquellos años.

Publicado en Ecología, General, Historia, Opinión

Historia y Medio Ambiente

Acabamos de convocar en el CEP de Córdoba  las Jornadas de Historia y Medio Ambiente, en colaboración con el Aula de Historia del Ayuntamiento de Córdoba y la Asociación Arte, Arqueología e Historia.Se trata de una vieja aspiración que tenía por realizar un ciclo de conferencias en la que se introdujese esta perspectiva ambientalista de la Historia. La Historia Ambiental es un paradigma historiográfico relativamente joven. En los albores de los años 70, en algunas universidaddes norteamericanas, se empieza a hablar de ella. En 1977 de creaba la American Society for Enviromental History con la finalidad de extender este planteamiento alternativo a la historiografía tradicional. Su nacimiento hay que situarlo, precisamente, en el contexto histórico de la crisis de los años 70, del surgimiento de los movimientos ecologistas y de crítica al modelo imperante. Pero no hay que olvidar que la vinculación entre Historia y Naturaleza vienen de lejos: en el siglo XVIII aparecían de la mano en aquella ciencia que se llamaba Historia Natural, una especie de ciencia integradora, de amplio campo, que se iría fragmentando en el siglo XIX y cuyos antecendentes en el tiempo se remontaban a Plinio.

Se trataba de revisar el campo de acción de la disciplina, en el que la naturaleza ocupaba, cuando lo hacía, un papel marginal o bien, exclusivamente, como soporte de la actividad humana, sin considerar el impacto que éste estaba causando en el Medio Ambiente. Se centraba en los grandes acontecimientos políticos, sociales, económicos o culturales, pero nada en dichas consecuencias medioambientales.

En la actualidad, la preservación del medio ambiente se ha convertido en uno de las principales preocupaciones tanto en el nivel político como académico: El efecto invernadero, el cambio climático, el fenómeno de la lluvia ácida, la disminución y los agujeros en la capa de ozono, la sobreexplotación de las aguas subterráneas y superficiales, la deforestación,  la contaminación de las áreas urbanas, la amenaza radiactiva, el agotamiento de los recursos naturales, la disminución de la biodiversidad el planeta, etc. son algunas de las manifestaciones de esta  preocupación ecológica, a la que no podía ser ajena la Historia.

La Historia Ambiental, cargada en su génesis de compromiso ético y político, ha ido madurando hasta convertirse en una disciplina histórica consistente y con una cada vez mayor presencia en los departamentos universitarios de Europa y Estados Unidos.

En España se ha desarrollo bastante en los últimos años, con aportaciones de gran interés como los de los profesores Manuel González de Molina, Ramón Garrabou, Joan Martínez Alier, Victor Toledo, Enric Tello, José Manuel Naredo, etc. Queremos destacar la labor, en este sentido, del Departamento de Historia Contemporánea de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.

En estas Jornadas vamos a contar con la presencia de tres ponentes de alto nivel como son D. Manuel González de Molina, uno de los pioneros en la introducción de este enfoque en España, D. Eduardo Sevilla Guzmán, que tratará sobre agroecología como salida a la actual crisis ecológico-económica y D. José Esquinas Alcázar, especialista internacional en sostenibilidad y biodiversidad.

Adjunto el díptico de las Jornadas.

Aporto, igualmente, una interesante presentación que aborda algunos de los elementos definidores de esta perspectiva histórica.

En otra entrada, trataremos las implicaciones educativas de este enfoque, del que, apenas se han impregnado nuestras aulas.