Publicado en Competencias, Didáctica, Revistas Educativas

Programar y evaluar competencias.

La Revista “Aula” dedica su número 180 del mes de marzo a las competencias básicas, concretamente a programar y evaluar en competencias. au180fEste es el primero de una serie en la que se pretende ofrecer reflexiones, propuestas y experiencias sobre cada una de las competencias básicas. El coordinador de este monográfico, Antoni Zabala, director del Instituto de Recursos e Investigación para la Formación, plantea en la introducción, lo beneficioso que puede ser este cambio metodológico si se cumplen dos requisitos fundamentales:

  1. Que la selección de las competencias esté ligada a la formación en todos los ámbitos y no sólo a los de orden académico o profesional; y
  2. Que la Administración ofrezca y garantice los medios y el tiempo necesarios para que el profesorado pueda llevar a cabo el reto que supone este cambio.

El segundo condicionante es, en mi opinión, fundamental: el tiempo es necesario para que el conjunto de cambios metodológicos, didácticos, etc., puedan ser asumidos por un profesorado al que no se le ha hecho partícipe de este cambio.

Además, debemos de resolver aún el problema de la, denominada por Zabala, bicefalia curricular: seguimos manteniendo dos referentes para la toma de decisiones en el centro y en aula: los objetivos de etapa, por un lado, y las competencias básicas, por otro. Interesante planteamiento.

Los artículos que aparecen en este monográfico son:

  1. Raúl Manzano: “Las competencias, hacia la práctica educativa”.
  2. Mario Serrano: “El proceso de derivación de las competencias básicas en los centros docentes”.
  3. Antoni Zabala: “Desarrollo curricular de las competencias básicas. El ámbito común o de tutoría”.
  4. Alba Ambròs: “La programación de unidadesde didácticas por competencias”.
  5. Laia Arnau: “La complejidad de la evaluación de competencias”.

Sin duda, un acierto este monográfico.

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