Mapa interactivo de los movimientos separatistas en África.

En unos momentos difíciles en los que en España se habla de separatismos, derechos de autodeterminación, creación de nuevas naciones, etc. desde el “The Guardian” nos ofrecen este magnífico mapa interactivo sobre los movimientos separatistas en África con una breve información (en inglés) sobre las causas de los mismos. Este mapa podemos utilizarlo tanto en Geografía como en Historia para explicar desde temas como la colonización (ese proceso de reparto del territorio africano entre las potencias europeas que no tuvo en cuenta a las poblaciones locales), la descolonización (que tampoco lo tuvo y cuyas consecuencias aún hoy se padecen en muchos de estos países) o la situación del mundo actual.   Pero, también nos puede servir para estudiar diferentes tipos de separatismos, en función de su origen, o las distintas maneras de solucionar estos conflictos según los países.

Para completar este estudio sobre África, podemos aprovechar el material que la revista on line “Eroski Consumer” nos proporciona en un monográfico sobre este continente, centrándose en temas como las emergencias humanitarias, el papel de la cooperación internacional, la mujer, aspectos regionales, etc. Muy interesante.

Por otro lado, entre los numerosos recursos interactivos que aporta el periódico The Guardian sobre el tema de la descolonización, he encontrado otro relativo al proceso de descolonización de la India denominada “Partition. The birth of India and Pakistan: interactive“. En él podremos ver imágenes, personajes, mapas interactivos y enlaces a noticias sobre el tema y la realidad actual de ambos países resultantes del proceso. Muy completo y útil para trabajar este tema.

Fuente: The Guardian.

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Índice de Estados Fallidos (2012).

La revista de política internacional “Foreign Policy”  y la organización Fondo por la Paz elaboran un índice denominado de “Estados Fallidos“, esto es, un estado que se caracteriza por su “fracaso social, político y económico, caracterizándose por tener un gobierno tan débil o ineficaz, que tiene poco control sobre vastas regiones de su territorio, no provee ni puede proveer servicios básicos, presenta altos niveles de corrupción y de criminalidad, refugiados y desplazados, así como una marcada degradación económica” (Definición de Wikipedia).Para elaborar esta dramática clasificación el fondo por la paz utiliza 12 indicadores primarios sociales, económicos y políticos y cada uno de ellos dividido, a su vez, en un promedio de 14 sub-indicadores. A partir de un preciso análisis estadístico se elabora la clasificación de los países agrupándolos en 5 categorías: Países muy estables, estables, países en el límite, países en peligro y, finalmente, países en estado crítico.

Las posibilidades didácticas de este recursos son muy destacables dado que nos puede ofrecer una panorámica muy interesante del estado del mundo en la última década, los estados que avanzan positivamente, los que retroceden o los que permanecen y, con un análisis somero de las estadísticas e indicadores derivados de este mapa, podemos ofrecer al alumno/a la posibilidad de deducir las causas de esta injusta situación internacional en la que se encuentra el Planeta y, por tanto, llegar a sus propias conclusiones.

 

Crisis en el Cuerno de África: Comprendiendo la hambruna en Somalia.

Ya hemos mencionado en alguna otra ocasión los dossieres o lecciones que presenta el diario norteamericano  The New York Times, que nos pueden ser muy útiles para nuestras clases de Geografía, Historia, Arte, Lenguas, etc.. Ideales para las seciones bilingües. En esta ocasión presentamos una Lesson Plan sobre el problema humanitario del Cuerno de África. Desarrollado en colaboración con el Global Nomads Group (ONG que trabaja en proyectos educativos relacionados con el desarrollo global, los conflictos, etc.).

En esta Lección se aportan documentación escrita y visual (fotografías y vídeos) de diversas fuentes, estadísticas, testimonios, actividades y sugerencias para trabajar el tema. Con todo este material y las aportaciones propias podemos desarrollar una buena unidad didáctica sobre el tema y concienciar al alumnado sobre este tremendo y vergonzoso problema que afecta a millones de personas.

Fuente: learning.blogs.nytimes.com

Afganistán cumple diez años de guerra.

Via Scoop.it – Geografía e Historia en Secundaria

Artículo procedente de El País sobre el conflicto de Afganistán, diez años después del inicio de la intervención internacional en EE.UU. El conflicto, puesto en marcha para derrotar a los talibanes y a Al Qaeda, ha costado la vida a decenas de miles de civiles y a más de 2.700 soldados de la coalición militar.
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Wikileaks ataca de nuevo.

Los de Wikileaks va camino de convertirse en la mayor filtración de documentos secretos de la Historia y en un verdadero problema para el gobierno norteamericano. Se trata de la publicación de 251.288 cables diplomáticos de Estados Unidos, que abarcan el período que va desde el 28 de Dciembre de 1966 al 28 de Febrero de 2010, originados en 274 distintas embajadas, consulados y misiones diplomáticas y accesibles, hasta el momento, a través de la página cablegate.wikileaks.org (alternativa http://www.wikileaks.nl/). Se puede ver una recopilación de estos documentos en diario El País. A diferencia de la anterior filtración, en esta, Wikileaks irá publicando los documentos apulatinamente a lo largo de las próximas semanas (será para hacer más daño). Los temas tratados en estos cables son, principlamente:

• Relaciones Internacionales de orden político.
• Asuntos internos de Gobierno.
• Derechos Humanos.
• Condiciones Económicas.
• Terroristas y terrorismo.
• Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas.

Y el país que más aparace es, como no podía ser menos, Irak.

Cable de la Embajada de EE.UU. en Tegucigalpa. Julio, 2009. Fuente: El País..

Indudablemente, la importancia de esta documentación es inmensa, ya que podemos descubrir, realmente, qué, quién y cómo actúan los norteamericanos. El equipo de Assange ha dado un nuevo golpe. Habrá que ir viendo la documentación ofrecida para darnos cuenta de algunas de las paradojas de la política internacional, la verdadera opinión que tienen los norteamericanos sobre el resto del mundo, actividades de dudosa legalidad, conversaciones privadas, etc. Por lo pronto, lo que dicen sobre Gadaffi, Putín, Berlusconi, etc. no tiene desperdicio. Ni tampoco lo que opina la Embajada norteamericana sobre nuestros políticos. Parece ser, habrá que leerlo con detenimiento, que para ellos Zapatero es un socialista trasnochado y romántico, de Aznar hablan menos que de Rajoy (tampoco tienen mucho que comentar) y que el político mejor valorado es Su Majestad: lo que faltaba.  Manda huevos. ¿TEdnrán en cuento, para ello, su trayectoria política, su puntería en las cazerías de osos, su amistad con los Busch, sus negocios? ¿Qué opinará de esto Jesús Cacho o Anasagasti (por qué lo que opina a Corte si lo sabemos?.  En fin, nos vamos a entretener bastante con esta información. Todo un lujo. Algunos de los informes de la embajada de EE.UU. en  Madrid (http://www.wikileaks.nl/origin/31_0.html)

Para ampliar un poco más la información sobre wikileaks véase el siguiente enlace de la revista digital Consumer.

Ver también el artículo de El País “Wikileaks lucha por permanecer en la red“, para ver el tremendo acoso al que está siendo sometido. Se trata de callar voces.