Educational Technology. Recursos TIC para educadores.

Una de las páginas web de las que soy últimamente muy devoto es “Educational Technology and mobile learning” , una web que se encarga de seleccionar y recomendar herramientas TIC (generalmente web 2.0) libres para uso del educador. Está en inglés y la mayoría de los recursos recomendados lo son en este idioma aunque, afortunadamente, ya muchos de ellos poseen la posibilidad de uso en español.

Son numerosas las selecciones que han realizado pero las últimas que me gustaría recomendar son dos:

En primer lugar, nos presentan tres herramientas para plantear la realización de lesson plans o planificación de clases, para aquellos/as que les gusta tenerlo todo “atado y bien atado“, esto es, sistematizar perfectamente el desarrollo de sus clases. Estas herramientas son:

1- Planboard: Quizás la más simple pero, por ello, la más sencilla de usar. Presenta un calendario en el que se puede anotar lo que vamos a realizar en cada momento. Útil y sencillo.

2- Core Planner: Muy interesante. Además de realizar una planificación completa de nuestras clases, permite realizar un seguimiento del grado de cumplimiento de los objetivos propuestas.

3- Plan Book Edu: La más completa, en su versión de pago, pero también aporta interesantes posibilidades en su versión libre.

En segundo lugar, quisiera recomendar la selección de herramientas que realiza para crear cuadernos de notas (gradebooks) para los alumnos/as. Algunas de estas herramientas ya las conocemos (Edmodo, por ejemplo), otras las estamos conociendo ahora , como Schoology, Engrade o Learnboost y, finalmente, otras las vamos a conocer, como Planbookedu o Schoolcircuit.

Imprescindibles herramientas para llevar un control on line de nuestro trabajo. Es cuestión de verlas y seleccionar alguna que pueda ser útil a nuestros propósitos.

Siguiendo con esta página, la última entrada es también muy interesante. Se trata de una selección de 9 librerías on line para educadores.

Tecnología, Metodología y Creatividad.

Tecnología, metodología y creatividad, tres conceptos claves en nuestra visión de la educación actual. Quisiera recomendar la lectura de la presentación realizada por Ramiro Aduviri Velasco en la que muestra su visión del procveso de enseñanza y aprendizajer como un proceso  que debiera ser social, abierto y CREATIVO. Su autor aporta  una interesante visión de la relación que se establece entre estos tres conceptos, dejando claro que lo primero, por encima de tecnologías, herramientas, etc., son las ideas. Plantea un modelo de integración de la tecnología en el proceso educativo (modelo TPACK, Technological Pedagogical Content Knowledge), basado en la práctica educativa. Igualmente analiza las competencias necesarias para desarrollar un aprendizaje en un entorno web 2.0. En definitiva, una interesante presentación para reflexionar sobre esos tres conceptos fundamentales en educación.

Creatividad y educación

El último número de la revista Aula (nº 199, febrero 2011) está dedicado a la creatividad en la educación. Lo primero que me viene a la cabeza cuando pienso en este tema es el vídeo de Sir Ken Robinson sobre la creatividad en el aula, infinitamente difundido, y con el que no se puede estar más de acuerdo: la escuela mata la creatividad (también podríamos ver el último programa Redes en el que Eduard Punset entrevista a este especialista en educación de la creatividad).

Todos los expertos (yo lo extendería a todo el mundo, prácticamente) están de acuerdo en que la creatividad es uno de los principales signos distintivos del ser humano y lo que nos ha permitido avanzar en todos los campos. La creatividad está incluida, como concepto a desarrollar,en el curriculum; se habla de aprender con creatividad, fomentar la creatividad, etc.  Y sin embargo, la mayor parte de la enseñanza que vemos en las aulas van en dirección contraria: repetitiva, memorística, alienante, que trata de “domesticar” iniciativas y voluntades, que no enseñan a pensar (y mucho menos a sentir), que fomentan la sumisión a las normas, la mediocridad, a no escuchar ni escucharse, a no participar en proyectos colectivos, a recibir pasivamente contenidos que no les sirven para nada, una enseñanza de “cogotes“. Es lo que algunos autores denominan “curriculum oculto“. Gran parte de nuestros alumnos y alumnos pasan por el sistema educativo sin saber cuáles son, realmente, sus potencialidades, sus capacidades. Es el gran fracaso del sistema.

Los artículos que conforman este número de la revista Aula están firmados por algunos de los expertos que han participado en el II Congreso Internacional de Creatividad e Innovación (CICI), «La creatividad como motor de desarrollo y de inclusión social», celebrado el pasado mes de noviembre de 2010 y organizado por los CEP de Inca (ver su revista Cantabou nº 33, enero de 2011) y Palma de Mallorca:

* Editorial: La creatividad como motor de desarrollo y de inclusión social.

* Angélica Lucas Sátiro: Creatividad social: un intento de no perder el hilo.

* Enric Prats Gil: Ética con creatividad.

* David Vilalta Murillo: Educación científica: «Es el tiempo que has perdido con la rosa lo que la hace tan importante»

* Félix de Castro Ortin: Diálogo visual y creatividad social.

* Gabriela Berti: Hip Hop Lab: educación a través del arte y la cultura urbanos.

* Bibliografía.

En definitiva, unas buenas lecturas para reflexionar sobre el tema. Comparto la apreciación de Kin Robinson cuando dice:

Uno de los motivos por los que defiendo con tanta pasión que hay que modificar la educación y replantearse la creatividad es porque me parece que, a no ser que cambiemos nuestra manera de pensar en nosotros mismos, no estaremos a la altura de los desafíos a los que nos enfrentamos ahora.

El número se completa con interesantes aportaciones de autores como Joan Pagès, Antonio Bolivar, Juan de Díos Fernández Gálvez, Gabriel Ureña o Julián Arroyo, sobre la educación para la ciudadanía.

Global Education Forum

Este fin de semana ha tenido lugar un encuentro sobre educación de gran importancia: el “Global Education Forum“, organizado por la Fundación SEK y en el que han intervenido ponentes de altísimo nivel como Mark Prensky (experto en juegos y aprendizaje, inventor del término “nativos digitales”), Gareth Mills (experto en innovación curricular y diseño del aprendizaje), Eduard Punset (¿qué podemos decir más de él?), Sir Ken Robinson (creatividad, innovación, único),  Richard Gerver (innovación educativa) o Ícaro Moyano (director de comunicación de Tuenti), entre otros de igual talento.

Lamentablemente, no lo he podido seguir pero, por las informaciones que estoy leyendo sobre él, ha debido ser muy interesante. Así, Celestino Arteta, en su blog ” Educación Tecnológica” recoge algunas de las frases que se han podido escuchar. Hay frases realmente contundentes, como “La pizarra electrónica ni es herramienta ni tecnología, es un parche. Educación siglo XIX con apariencia del XXI” (Ícaro Moyano), verdaderamente impactante ahora que estamos impartiendo en el CEP cursos sobre las PDI a los profesores de la Escuela TIC 2.0, pero con la que estoy totalmente de acuerdo, puesto que, como indica el propio Moyano, “Mientras el método de transmisión de conocimientos sigan siendo las fotocopias, será difícil que el sistema educativo evolucione “. Efectivamente, de nada va a servir dejar caer tecnología punta en los centros si no cambia la metodología del profesorado, si seguimos haciendo lo mismo que antes.

En el blog del Global Education Forum se puede ampliar la información sobre el evento y algunas aportaciones más de indudable calidad.

Me gustaría añadir un vídeo de Sir Ken Robinson, impresionante, tomado de “El caparazón“.

 

 

 

Una nueva herramienta TIC.

A través de mi compañero del CEP de Córdoba, Jesús Espinosa,asesor de Tecnología, tengo noticia de una nueva y, al parecer, revolucionaria herramienta TIC. Se llama book. Su presentación a través del siguiente vídeo es, verdaderamente, impactante.

Una simple pero, interesante, broma sobre las TIC’s.

A todos/as los compañero/as os deseo que paséis un feliz y merecido descanso veraniego. Seguiremos con nuestra labor.